Teoría general de sistemas en el diálogo del conocimiento campesino del altiplano cundiboyacense colombiano con las ciencias edáfica y climática

Resumen

En este artículo se analizan diferentes criterios, categorías y estrategias de las ciencias edáfica y climática frente al proceso de construcción de conocimientos tradicionales y científicos, los cuales son contrastados respecto a la erosión pluvial en el corredor Bogotá-Duitama del altiplano cundiboyacense en Colombia. En el análisis se aplican herramientas de la teoría general de sistemas con el fin de facilitar la integración de explicaciones científicas a través del diálogo y la comprensión de las comunidades campesinas. Al integrar las variables culturales de la sabiduría campesina con el conocimiento científico se logra comprender y complementar las relaciones que intervienen en el entendimiento de la erosión del suelo a causa de la lluvia, en contraste con la variabilidad y los cambios climáticos representados en los cambios de la lluvia y las temperaturas extremas. El análisis sistémico de estos conocimientos permite incrementar la sinergia entre los enfoques cualitativo y cuantitativo, por tanto, se convierten en una herramienta útil para el análisis de enfoque mixto.

Palabras clave

Cambio climático, Conocimiento tradicional y científico, Erosión pluvial, Teoría fundamentada, Teoría de sistemas, Variabilidad

Biografía del autor/a

Pedro Simón Lamprea Quiroga

Candidato a doctor en Geografía, convenio UPTC-IGAC. MSc en Ciencias Ambientales, con
especialización en Ecología y Medio Ambiente. Ingeniero forestal. Grupo de Investigación en
Geografía y Ordenamiento Territorial (GEOT). Consultor ambiental en proyectos de empresas
del sector energético. 

Rigaud Sanabria Marin

Ingeniero de Sistemas. MSc y PhD en Geografía. Grupo de Investigación en Geomática y Ambiente
(GIGA). Docente asociado, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC).

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