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Vol. 28 (2024)
Educación y Ciencia

PAIDEIA

El involucramiento de los padres de familia de educación preescolar y su relación con el ingreso familiar

https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2024.28.e17351

Publicado 2024-10-25

  • Cecilia Ramos-Solis
    • ,
  • Marie Ramos-Solis
    • ,
  • Josemaria Elizondo-Garcia

Cecilia Ramos-Solis
Universidad de Monterrey

Marie Ramos-Solis
Universidad de Monterrey

Josemaria Elizondo-Garcia
Tecnológico de Monterrey

Ilustrado por Leonardo Palencia Puerto.

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre el ingreso familiar de las familias con hijos en educación inicial y su involucramiento en la educación escolar de sus hijos, considerando la frecuencia que reportan de su involucramiento en la escuela y el nivel de relevancia que dan a las barreras escolares y no escolares como limitadoras de su participación. Se aplicó una encuesta a 79 madres y padres de familia, residentes de diferentes municipios de Nuevo León, México. Los resultados indicaron que a mayores ingresos mensuales los padres de familia participan con mayor frecuencia en la escuela. Las barreras escolares que presentan los padres de familia de menos ingresos son que el personal de la escuela parece demasiado ocupado, además que les preocupa que los adultos de la escuela traten a su hijo de manera diferente si plantea una inquietud. Por otra parte, las barreras no escolares que mencionan estos mismos son que tienen una agenda muy ocupada y que requieren del cuidado de sus hijos.

Palabras clave

Involucramiento parental, barreras escolares, ingresos familiares, nivel socioeconómico

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