Academic networks, communities of practice and public university. Study cases of Colombia and Chile,1930-1967
- Miguel Ángel Trina Aranda
, - José Arturo Molina Bravo,
- Alejandro Álvarez Barreto,
- Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Abstract
Objective: This article compares two cases of university reform processes in Latin America. For this purpose, the results of three research projects on intellectual networks and communities of practice in public universities between 1930-1967, in Colombia and Chile are critically integrated.
Originality/contribution: The article presents a comparative education perspective, the formation of intellectual networks and communities of practice in two universities: the Universidad Nacional de Colombia and the Universidad de Chile. The identified academic and political networks were graphed in order to contribute to the study of the Latin American university from the perspective of intellectual history.
Method: The research strategy articulates two dimensions: a) metadiscursive area, related to conceptual, categorical and comparative analysis; b) case studies, archival research in Chile and Colombia, documentary analysis, drawing of intellectual and political network graphs, triangulation of results in discussion seminars, and conceptual alignment.
Strategies: (1) state-of-the-art review (2) documentary analysis (3) design of network schemes based on analysis of documents and published works (4) comparison and discussion of hypotheses and findings (5) preparation of an article.
Conclusion: Academic networks are composed of various links between subjects, values, representations, languages and group interests. These factors are expressed in debates, books, political strategies, scientific discourses, institutional influence and efforts to finance university intellectual projects.The formation and evolution of an academic network implies its transformation into communities of practice with an impact on the institutional conditions of university work, which are positioned in the context of university reform, and act in the traditional context of communication between science and politics. The networks studied here contributed to the development of intellectual communities and influenced the modernization of the scientific field in Latin America.
Keywords
Academic networks, communities of practice, public university, University of Chile, National University of Colombia
Author Biography
Miguel Ángel Trina Aranda
Historiador, Magíster en Estudios Cognitivos, Candidato a Doctor en Historia, Universidad de Chile. Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. Becario Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo / Subdirección de Capital Humano, Chile, Beca Doctorado Nacional, folio 2122146. mtrina@ug.uchile.cl
José Arturo Molina Bravo
Historiador, Doctor en Ciencias de la Educación, Investigador Posdoctoral UPTC-RUDECOLOMBIA, Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. jose.molina05@uptc.edu.co
Alejandro Álvarez Barreto
Licenciado en Filosofía e Historia, Universidad La Gran Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía UPTC, Colombia, alvaes4@gmail.com
Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Historiador, Universidad Autónoma de Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia, manuel.cujaban@gmail.com
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