Perspectivas para un estudio sobre bilingüismo en universidades regionales colombianas

Resumen

En el presente artículo se hace una reflexión sobre las tendencias del bilingüismo en Colombia, brindando una reseña histórica de la forma como se introdujo al país la enseñanza de los idiomas extranjeros, además de abordar algunos aspectos conceptuales y teóricos sobre la definición y tipos de bilingüismo que han marcado influencia para las propuestas del Ministerio de Educación Nacional en el área. Más adelante se describe el Proyecto de Fortalecimiento a Licenciaturas en Idiomas/Inglés, propuesto en el marco del Programa Nacional de Bilingüismo-PNB 2004-2019, todo ello con el fin de presentar los fundamentosmetodológicos de la propuesta investigativa “Políticas bilingües y su impacto en la identidad cultural y calidad educativa en programas de licenciatura en lenguas - inglés en Colombia, 2004-2014”, correspondiente al Doctorado en Ciencias de la Educación de Rudecolombia - cade,Tunja, grupo de investigación Historia y Prospectiva de la Educación en América Latina - hisula.

Palabras clave

Revista Historia de la Educación Latinoamericana; bilingüismo; educación superior, política educativa.

Biografía del autor/a

Nélida Cárdenas Vergaño

Magistra en Educación. Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación de Rudecolombia - CADE, Tunja. Docente de la Corporación Universitaria Iberoamericana - Colombia. Miembro del Grupo de  Investigación Historia y Prospectiva de la Educación en América Latina - HISULA

Citas

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