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v. 24 n. 39 (2022)
Olga Cossettini (1898 - 1987)

ARTICULOS

Mentoreamento no ensino superior. Uma abordagem histórica

https://doi.org/10.19053/01227238.13989

Publicado 2022-07-26

  • Zaira Navarrete-Cazales
    • ,
  • Jade Tomé López

Zaira Navarrete-Cazales
Universidad Nacional Autónoma de México

Jade Tomé López
Universidad Nacional Autónoma de México

Resumo

Objetivo: Identificar os acontecimentos históricos, sociais e políticos que deram origem à criação de tutorias a nível do ensino superior, especificamente no México.

Originalidade/contribuição: A originalidade deste trabalho reside no traçado histórico realizado para encontrar a emergência e origem da tutoria no ensino superior, utilizando a genealogia foucaultiana como método.

Método: A recolha de informação foi realizada através de uma revisão da bibliografia documental baseada numa análise sócio-histórica da tutoria no ensino superior.

Estratégias/coleta de informações: Recolha e análise documental.

Conclusões:  Algumas das conclusões são: 1) A tutoria ligada à educação está presente desde os tempos antigos. 2) A actual conceptualização do mentoreamento está ligada a termos como: guia, tutor, conselheiro, conselheiro, instrutor, governanta, preceptor, professor, padre, pai. 3) A tutoria tem passado por diferentes períodos até chegar aos tempos modernos, como apoio ou guia, principalmente para professores - embora também para estudantes - que tem servido para complementar o desempenho académico dos que estão a ser tutelados. 4) No México, a tutoria tem as suas origens no século XIX, nas escolas Lancasterianas. 5) Embora a tutoria fosse anteriormente considerada como um guia moral, mudou para ser considerada hoje em dia como um apoio integral que, ao resolver questões académicas, pessoais ou familiares, e mesmo, por vezes, económicas, contribui para melhorar o desempenho académico do aluno. Foi assim que a tutoria foi consolidada na esfera educacional.

Palavras-chave

Tutoria, universidade, tutoria história no México

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Biografia do Autor

Zaira Navarrete-Cazales

Profesora e investigadora del Departamento de Pedagogía SUAyED de la Facultad de Filosofía y Letras, y del posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigadora Nacional del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, Conacyt. Doctora en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE-Cinvestav-IPN. Sus líneas de investigación son: 1) Formación profesional y construcción de identidades. 2) Historia y perspectiva de la pedagogía en México. 3) Educación comparada e internacional. 4) Políticas y usos de TIC y TAC en educación y 5) Agenda 2030 de la UNESCO.

Jade Tomé López

Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México. CE: jade_tome@comunidad.unam.mx ORCID: 0000-0002-3044-5719

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