A formação de docentes rurais e o desenvolvimento agrário da ditadura stronista
- Ana Gabriela Portillo ,
- Rodolfo Elias
Resumo
Entre os anos 1950 e 1970, a ditadura de Alfredo Stroessner leva uma expansão sem precedentes de todos os níveis de ensino, a implementação de reformas e inovações no conteúdo e na infra-estrutura do sistema educacional paraguaio, com ênfase na formação de professores em áreas rurais. Essas transformações são realizadas sob atenta orientação de agências de cooperação norte-americanos, que implementam semelhantes políticas na região, como parte de seu projeto geopolítico neste período.
Estas políticas educacionais caminham junto com a modernização da estrutura agrária no país. No Paraguai não há nenhuma pesquisa mais profunda sobre as implicações dessa relação. No entanto, através da análise do discurso de documentos inéditos encontrados na biblioteca do Instituto Superior de Educação, podem ser preliminarmente desvendadas as justificativas ideológicas que legitimam, através do sistema educacional, a modernização da estrutura agrária. Entender a ligação entre a estrutura agrária e as políticas educacionais é fundamental para compreender criticamente o atual período de transição democrática, cujas limitações são produtos do sistema político autoritário estabelecido no país por tantas décadas.
Palavras-chave
Revista Historia de la Educación Latinoamericana; escola normal rural; política educacional; estrutura agrária; cooperação internacional; Paraguai
Biografia do Autor
Ana Gabriela Portillo
Tesinante de Sociología de la Universidad Católica de Asunción; Investigadora Junior del Area de Educación del Instituto de Desarrollo (Asunción).
Rodolfo Elias
Master en Psicología social de la Universidad de Guelph, Canadá; Coordinador del área de educación del Instituto Desarrollo (Asunción). Docente de FLACSO – Paraguay y del Instituto de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Asunción.
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