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No 32
Juillet - décembre 2018

Langage et communication

Apports théoriques pour le traitement du discours médiatique dans l’éducation secondaire

https://doi.org/10.19053/0121053X.n32.2018.8125

Publiée 2018-06-20

  • MARÍA BELÉN ROMANO

MARÍA BELÉN ROMANO
Universidad Nacional de Tucumán, Argentina

Résumé

Depuis ses origines, le rapport entre l’éducation et les médias a été complexe. Les dernières années, cette complexité a augmenté dû à l’apparition de nouvelles façons de connaissance qui défient des modèles pédagogiques traditionnels et qui exigent tenir compte de nouveaux codes et voies de communication. Dans cet article, nous exposons et développons des concepts de base, pour aborder la problématique de l’intégration du discours médiatique dans l’école secondaire, notamment celui de l’éducation aux mé- dias et celui de la compétence médiatique. Ensuite, nous présentons une proposition, de caractère général, pour guider son enseignement. Cette proposition se fonde sur le cadre théorique-méthodologique de l’analyse critique du discours —spécifiquement sur les trois dimensions systématisées par Fairclough (1995) de pratique textuelle, discursive et sociale—, sur les approches critiques autour du discours médiatique et sur les concep- tions concernant l’éducation aux médias, compétence médiatique et littératie critique. Notre proposition considère également quelques résultats des enquêtes réalisées auprès des étudiants et des enseignants en 2016. Le but final est celui de contribuer au débat, la réflexion et l’action pédagogique, pour rendre possible la formation des individus capables de comprendre et de produire des messages médiatiques à partir d0un regard critique, participatif et créatif

Mots-clés

éducation aux médias, compétence médiatique, littératie critique, analyse du discours, proposition didactique

PDF (Español)

Biographie de l'auteur

MARÍA BELÉN ROMANO

Doctora en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán, Argentina. Docente de la Facultad de Filosofía y Letras (UNT), investigadora del INVELEC. Becaria postdoctoral del CONICET

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