Didactics of Reading and Writing at University Level: Two Reviews of Jonathan Potter’s Work
Abstract
The aim of this article is to propose, as a didactic strategy for students in the reading and writing process, an introduction to the construction and formulation of reading reports and reviews at university level. Two approaches to Potter’s work (1998) are postulated in the form of an academic review. The first one, of a descriptive nature, seeks to be faithful to the author’s exposition structure and content, whereas the second one, of a critical nature, raises some direct questions about the work at issue and some underlying intentions in the author’s production. It is concluded that in reading and writing processes, didactics enables the construction of thinking and enhance university education processesKeywords
writing teaching, reading teaching, humanities, literature review, didactic technique
Supplementary File(s)
Cuadro 1. Del subrayado y las notas al margen, al punteo (Español) Figura 1. Identificación de aspectos y proceso de punteo (Español) figura 1.1. lista de chequeo (Español) Figura 2. Índice de citaciones del autor en los últimos 26 años (1990-2016) (Español) Figura 3. Áreas temáticas de producción intelectual del autor y referenciación (Español) Figura 4. Índice de citaciones obra reseñada del autor (1997-2016) (Español) Figura 5. Relaciones que se presentan entre la acreditación de categorías (Español)Author Biography
Juan Pablo Hincapié
Contador Público con estudios en filosofía de la ciencia y del lenguaje. Maestrante en Contabilidad. Integrante del grupo de investigación Gestión y Evaluación de Programas y Proyectos (Gyepro) de la Universidad del Valle. Profesor catedrático de los Seminarios de Epistemología de las Ciencias, Teoría Contable, Metodología de la investigación contable y Ética, moral y fe pública, de la Universidad del Valle en sus Sedes: Palmira y Norte del Cauca. Contacto: juan.pablo.hincapie@correounivalle.edu.co
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