https://dx.doi.org/10.19053/issn.2216-0159
Praxis & Saber es una revista científica, cuatrimestral de carácter interdisciplinar que tiene como propósito la divulgación de artículos de investigación, que contribuyan a la consolidación del campo educativo y pedagógico. El interés principal de Praxis & Saber consiste en convocar investigadores nacionales e internacionales de alto nivel, que trabajen problemáticas que permitan la comprensión y la acción de realidades educativas contemporáneas abordadas desde diferentes disciplinas. Los campos específicos que la revista asume para su divulgación son: Educación, pedagogía, didáctica y ciencias de la educación.
Revista se encuentra en sistema de clasificación nacional Publindex (Colciencias C)
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ISSN: 2216-0159
E-ISSN: 2462-8603 (En línea)
 Vol. 11 Núm. 25 (2020) |
.png) Vol. 11 Núm. 26 (2020) |
 Vol. 11 Núm. 27 (2020) |
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Número actual
Vol. 11 Núm. 26 (2020): Educación matemática
Publicado: 2020-04-21
Editorial
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Temática central
Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson Study
Didactic suitability criteria in a Lesson Study-based class
e10667
Visitas Artículo 330 | Visitas PDF 230
EPUB
Configuraciones de objetos y procesos matemáticos de cálculo integral
Configurations of mathematical objects and mathematical processes of integral calculus
e10992
Visitas Artículo 237 | Visitas PDF 169
Aprendizaje de las ecuaciones diferenciales desde un enfoque cualitativo
e9856
Visitas Artículo 182 | Visitas PDF 241
Los estudios de caso: enseñanza de las matemáticas en una escuela de administración
Case studies: teaching mathematics in a school of management
e10093
Visitas Artículo 202 | Visitas PDF 141
Aprendizaje por descubrimiento en sistemas de puntos y rectas notables del triángulo
Learning by discovery in systems of special points and lines in a triangle
e9880
Visitas Artículo 344 | Visitas PDF 216
Noción de aproximación del área bajo la curva utilizando la aplicación Calculadora Gráfica de GeoGebra
Visitas Artículo 283 | Visitas PDF 361
Resiliencia en estudiantes exitosos en matemáticas
Resilience in successful math students
e9973
Visitas Artículo 251 | Visitas PDF 857
Tendencias didácticas de algunos docentes universitarios de matemáticas
Didactic tendencies of some university mathematics teachers
e11040
Visitas Artículo 181 | Visitas PDF 172
Otra mirada, otra forma de compartir saberes en el aula de matemáticas
A different perspective, a different way of sharing knowledge in the math classroom
e9879
Visitas Artículo 201 | Visitas PDF 146
Perspectivas históricas y epistemológicas del número cero
e9847
Visitas Artículo 290 | Visitas PDF 352
Comprensión y resolución de problemas matemáticos desde la macroestructura del texto
e9862
Visitas Artículo 414 | Visitas PDF 216
Propuesta didáctica para el aprendizaje de la derivada con Derive
Didactic proposal for learning the derivative with Derive
e9845
Visitas Artículo 201 | Visitas PDF 693
Investigación y pedagogía
La práctica pedagógica del docente de enfermería: del conductismo al constructivismo
The pedagogical practice of the nursing care teacher: from behaviorism to constructivism
e10255
Visitas Artículo 296 | Visitas PDF 186
