Didáctica De La Lectoescritura Universitaria: Dos Reseñas a Jonathan Potter
Resumen
El objetivo de este artículo es proponer, a modo de estrategia didáctica en el proceso lectoescritural de los estudiantes, una introducción a la construcción y formulación de informes de lectura y reseñas en el contexto universitario. Se postulan dos aproximaciones en forma de reseñas académicas a la obra de Potter. La primera reseña, de tipo descriptiva, intentar ser fiel al contenido y estructura expositiva del autor; en tanto que la segunda reseña, de tipo crítica, plantea algunos cuestionamientos directos sobre la obra referida e intenciones subyacentes en la producción del autor. Se concluye que la didáctica en la lectoescritura posibilita la construcción de pensamiento y potencia procesos de formación universitaria.Palabras clave
enseñanza de la escritura, enseñanza de la lectura, humanidades, reseña bibliográfica, técnica didáctica.
Archivo(s) complementario(s)
Cuadro 1. Del subrayado y las notas al margen, al punteo Figura 1. Identificación de aspectos y proceso de punteo figura 1.1. lista de chequeo Figura 2. Índice de citaciones del autor en los últimos 26 años (1990-2016) Figura 3. Áreas temáticas de producción intelectual del autor y referenciación Figura 4. Índice de citaciones obra reseñada del autor (1997-2016) Figura 5. Relaciones que se presentan entre la acreditación de categoríasBiografía del autor/a
Juan Pablo Hincapié
Contador Público con estudios en filosofía de la ciencia y del lenguaje. Maestrante en Contabilidad. Integrante del grupo de investigación Gestión y Evaluación de Programas y Proyectos (Gyepro) de la Universidad del Valle. Profesor catedrático de los Seminarios de Epistemología de las Ciencias, Teoría Contable, Metodología de la investigación contable y Ética, moral y fe pública, de la Universidad del Valle en sus Sedes: Palmira y Norte del Cauca. Contacto: juan.pablo.hincapie@correounivalle.edu.co
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