Convocatoria Vol. 11 No. 25 "Educación Matemática"
2019-03-20
CONVOCATORIA PARA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA
https://dx.doi.org/10.19053/issn.2216-0159
Praxis & Saber es una revista científica, cuatrimestral de carácter interdisciplinar que tiene como propósito la divulgación de artículos de investigación, que contribuyan a la consolidación del campo educativo y pedagógico. El interés principal de Praxis & Saber consiste en convocar investigadores nacionales e internacionales de alto nivel, que trabajen problemáticas que permitan la comprensión y la acción de realidades educativas contemporáneas abordadas desde diferentes disciplinas. Los campos específicos que la revista asume para su divulgación son: Educación, pedagogía, didáctica y ciencias de la educación.
Revista se encuentra en sistema de clasificación nacional Publindex (Colciencias C)
Índices Regionales: Scielo, Redalyc, Biblat, Scielo Analytics
Índices Compresivos: Emerging Sources Citation Index
Agregadores: LATINDEX (Catálogo), EBSCO, Dialnet, REDIB, Clase, OEI - Biblioteca Digital
Directorios: Directory DOAJ, Ulrich's Periodical Directory, SHERPA/RoMEO, MIAR, LATINDEX (Directorio)
ISSN: 2216-0159
E-ISSN: 2462-8603 (En línea)
Avisos
Número actual
Vol. 10 Núm. 22 (2019): Maestro, didáctica y formación
Publicado enero - abril de 2019
Publicado: 2019-04-23
Editorial
Sobre el maestro, el entrenamiento, el cuidado de sí y el decir veraz
9 - 18
Visitas Artículo 53 | Visitas PDF 128
PDF
Artículos
Políticas mundializadas de formación docente: propuestas para una lectura filosófica
Globalized policies for teacher training: proposals for a philosophical reading
19 - 43
Visitas Artículo 121 | Visitas PDF 135
FLIP
La formación de profesores de matemáticas: un estudio de caso
45 - 70
Visitas Artículo 128 | Visitas PDF 134
Concepciones docentes sobre evaluación: de los lineamientos, el discurso y la práctica
Teachers’ conceptions about assessment: on guidelines, discourse, and practice
71 - 88
Visitas Artículo 94 | Visitas PDF 72
Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares
Learning and value formation in teaching by peer tutoring
89 - 113
Visitas Artículo 110 | Visitas PDF 158
Implementación de un modelo de juego interactivo para aprender matemáticas
Implementation of an interactive model for learning mathematics through games
115 - 142
Visitas Artículo 91 | Visitas PDF 96
Educación para la paz y formación profesional: aproximación desde la investigación documental
Education for peace and vocational training: an approach based on documentary research
143 - 167
Visitas Artículo 75 | Visitas PDF 87
Ampliando procesos y espacios de aprendizaje en agroindustria con dinámica de sistemas
Expanding learning spaces and processes in agroindustry through system dynamics
169 - 194
Visitas Artículo 56 | Visitas PDF 88
Contribuciones de la agroecología escolar a la soberanía alimentaria: caso fundación viracocha
Agroecology in school contributions to food sovereignty: the case of the viracocha foundation
195 - 220
Visitas Artículo 84 | Visitas PDF 133
Escrituras contemporáneas: el cine de animación
Contemporary writing: animation cinema
221 - 246
Visitas Artículo 61 | Visitas PDF 47
Los espacios de formación continua respecto a la enseñanza de lengua escrita
Continuing training spaces for the teaching of written language
247 - 270
Visitas Artículo 221 | Visitas PDF 85
Motivación en estudiantes de música: orquesta de flautas de la Facultad de Artes
Motivation of music students: School of Arts flute orchestra
271 - 288
Visitas Artículo 39 | Visitas PDF 36
Percepción de la evaluación en estudiantes y docentes del programa de fisioterapia
Physiotherapy students’ and teachers’ perception of assessment
289 - 308
Visitas Artículo 44 | Visitas PDF 47
