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Vol. 29 Núm. 1 (2025)
Edición especial: Currículo, didáctica e Inteligencia Artificial

ARTICULOS

Los metalenguajes de la Inteligencia Artificial en la formación universitaria contemporánea

https://doi.org/10.19053/uptc.0120-7105.eyc.2025.29.e18721

Publicado 2025-04-30

  • Yuseli Pestana Llerena
    • ,
  • Yosbel Peñate Barceló

Yuseli Pestana Llerena
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Yosbel Peñate Barceló
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Ilustrada por Sara Nicolle Osorio.

Resumen

La formación universitaria en el siglo XXI incorpora ciencia, tecnología, métodos y técnicas de avanzada, provenientes de áreas del conocimiento específicas que impacten en el desempeño profesional, con el fin de hacer más eficiente cada uno de los procesos sustantivos que la integran. En el componente académico en específico, signado por la docencia en vínculo con la investigación, los procesos de innovación educativa y la introducción de resultados científicos, es una tendencia mayoritaria la inclusión de aplicaciones de la inteligencia artificial (IA), de ahí la necesidad de investigar y reflexionar sobre la relación de la IA con la didáctica. Contenidos. La formación universitaria contemporánea: realidad y perspectivas de desarrollo en su vínculo con la IA; los metalenguajes informáticos: potencialidades para el apoyo de la labor del docente; aplicaciones de la IA: herramientas de aprendizaje contemporáneo. Conclusiones. La IA puede contribuir a la mejora de la educación superior, si el docente conoce los desafíos que esta implica, para la utilización ética de la misma, que permita lograr en los estudiantes niveles superiores de autodesarrollo.

Palabras clave

aprendizaje, aplicaciones informáticas, didáctica, formación, inteligencia artificial, metalenguajes, rol docente, universidad

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