Rastreando la teoría detrás de mi experiencia docente en un instituto privado de inglés
Resumen
El siguiente artículo presenta una reflexión sobre la conexión entre la teoría y la práctica en un instituto privado de inglés en el que los estudiantes siguen siete etapas de estudio para aprender una lección. El objetivo principal de la investigadora, una docente de inglés en servicio, fue analizar los principios teóricos que subyacen cada una de las siete etapas de estudio, mediante el análisis de las teorías y enfoques del aprendizaje y la enseñanza de inglés que guiaron la preferencia de la institución por dichas etapas para el aprendizaje del idioma. Con el fin de presentar una reflexión informada por la teoría y su aplicación en la práctica, autores especializados tales como Richards y Rodgers (1993) o Harmer (2013) son mencionados a lo largo del artículo. Las reflexiones sobre los beneficios y las desventajas que los estudiantes reciben al usar dichas teorías o enfoques en sus clases así como un análisis crítico del desarrollo profesional de la docente investigadora en los pasos dirigidos por ella van a ser discutidos a lo largo del presente artículo.
Palabras clave
Desarrollo profesional, Relación Teoría- Práctica, Docentes de Idiomas, Enseñanza Reflexiva
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