Processes of intercultural education and indigenous self-segregation in the Aimaras of Puno, Perú
- Saul Bermejo Paredes
, - Yanet Amanda Maquera Maquera,
- Luz Yohana Bermejo Gonzáles
Abstract
The objective of the study is to interpret from the Aymara thinking, how the processes of bilingual intercultural education (IBE) developed in rural schools in the Aymara area of Puno-Peru, generate the phenomenon of indigenous self-segregation after forty years. Self-segregation is not specified as a goal or objective by any EIB policy or program; It is conceived as a driving force for the construction of strategic alliances to conduct its own educational purposes, keeping the Aymara culture and language alive, without disassociating itself from national and world society. This has to do with a new and binding theme to redefine such as the education provided in indigenous populations. It is a qualitative-hermeneutic research work that, using the techniques of documentary analysis and in-depth interviews; the results are studied, through the content analysis process, fundamentally; allowing to establish as a conclusion that from the Aymara thinking the EIB only receives a symbolic value, it is perceived as a racist program which over time has caused a gradual linguistic displacement of the Aymara by the Spanish and the folklore of wisdom and Aymara culture; situation that simultaneously has made possible the emergence of indigenous self-segregation, as a strategy and rationale to redefine IBE, education in general and the livelihood of the Aymara nation.
Keywords
cultural identity, Aimara, indigenous self-segregation, linguistic diversity, intercultural education
Author Biography
Saul Bermejo Paredes
Docente principal Universidad Nacional del Altiplano de Puno-Perú, doctor en educación, calificado como investigador RENACYT por el Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (CONCYTEC-Perú). Autor de publicaciones en revistas científicas y libros universitarios en la temática de Educación Intercultural.
Yanet Amanda Maquera Maquera
Lugar de trabajo: Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú
Dirección: Jr. Pucara 244-Puno
Correo electrónico: yanelaamanda76@gmail.com
Teléfono celular: 951017332
Título Profesional: Licenciada en Educación Física
Grado Académico: Doctora en Educación
Línea de Investigación: Educación intercultural-Educación Física.
Publicaciones:
- MAQUERA MAQUERA, Yanet Amanda y BERMEJO PAREDES, Saúl.Indicadores de capacidades físicas en estudiantes de educación secundaria desarrollados por el plan de fortalecimiento de la educación física y el deporte escolar Puno 2016. investig. Altoandin. [online]. 2017, vol.19, n.1 [citado 2019-09-29], pp.75-84. Disponible en: <http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313-29572017000100008&lng=es&nrm=iso>. ISSN 2313-2957. http://dx.doi.org/10.18271/ria.2016.257.
- Interpretación de la escuela rural andina en comunidades aimaras de Puno-Perú
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 23, Nº. 2 (May-August), 2019
- Aimaras de Puno y la actitud Minera: ’¿para llegar a la vida hay que pasar por la muerte ?
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Investigaciones Altoandinas, ISSN 2306-8582, Vol. 18, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigaciones Altoandinas - Journal of High Andean Research), págs. 69-76
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Investigaciones Altoandinas, ISSN 2306-8582, Vol. 17, Nº. 1, 2015, págs. 79-82
Luz Yohana Bermejo Gonzáles
Lugar de estudio: Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú
Dirección: Jr. Crnel. Barriga 545-Puno
Correo electrónico: luyoha8@gmail.com
Teléfono celular: 921303059
Título Profesional: Abogada-Enfermera
Grado Académico: Doctora en Ciencias de la Salud
Línea de investigación: Estudios sociales/salud.
Publicaciones:
Tesis de maestría Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Tesis doctorado Universidad Nacional del Altiplano
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