Procesos de educación intercultural y autosegregación indígena en los Aimaras de Puno, Perú
- Saul Bermejo Paredes
, - Yanet Amanda Maquera Maquera,
- Luz Yohana Bermejo Gonzáles
Resumen
El objetivo del estudio es interpretar desde la racionalidad aimara, cómo los procesos de educación intercultural bilingüe (EIB) desarrollados en las escuelas rurales de la zona aimara de Puno-Perú, generan como resultado después de cuarenta años, el fenómeno de la autosegregación indígena. Originalidad: la autosegregación no se encuentra explicitada como meta u objetivo por ninguna política o programa EIB; es una temática nueva y vinculante para redefinir, la educación impartida en las poblaciones indígenas. Método: es un trabajo de investigación cualitativa-hermenéutica que, empleando las estrategias del análisis documental y las entrevistas en profundidad; interpreta los resultados, mediante el proceso de análisis de contenido, fundamentalmente, permitiendo establecer como conclusión que, la EIB desde la racionalidad aimara cobra solamente un valor simbólico, se percibe como un programa racista, que a través del tiempo ha provocado, un paulatino desplazamiento lingüístico del aimara por el castellano y la folclorización de la sabiduría y la cultura aimara; situación que simultáneamente, ha posibilitado la emergencia de la autosegregación indígena, como estrategia y racionalidad para redefinir la EIB, la educación en general y la subsistencia de la nación aimara.
Palabras clave
identidad cultural, Aimara, autosegregación indígena, diversidad lingüística, educación intercultural
Biografía del autor/a
Saul Bermejo Paredes
Docente principal Universidad Nacional del Altiplano de Puno-Perú, doctor en educación, calificado como investigador RENACYT por el Consejo Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (CONCYTEC-Perú). Autor de publicaciones en revistas científicas y libros universitarios en la temática de Educación Intercultural.
Yanet Amanda Maquera Maquera
Lugar de trabajo: Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú
Dirección: Jr. Pucara 244-Puno
Correo electrónico: yanelaamanda76@gmail.com
Teléfono celular: 951017332
Título Profesional: Licenciada en Educación Física
Grado Académico: Doctora en Educación
Línea de Investigación: Educación intercultural-Educación Física.
Publicaciones:
- MAQUERA MAQUERA, Yanet Amanda y BERMEJO PAREDES, Saúl.Indicadores de capacidades físicas en estudiantes de educación secundaria desarrollados por el plan de fortalecimiento de la educación física y el deporte escolar Puno 2016. investig. Altoandin. [online]. 2017, vol.19, n.1 [citado 2019-09-29], pp.75-84. Disponible en: <http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2313-29572017000100008&lng=es&nrm=iso>. ISSN 2313-2957. http://dx.doi.org/10.18271/ria.2016.257.
- Interpretación de la escuela rural andina en comunidades aimaras de Puno-Perú
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Electrónica Educare, ISSN-e 1409-4258, Vol. 23, Nº. 2 (May-August), 2019
- Aimaras de Puno y la actitud Minera: ’¿para llegar a la vida hay que pasar por la muerte ?
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Investigaciones Altoandinas, ISSN 2306-8582, Vol. 18, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigaciones Altoandinas - Journal of High Andean Research), págs. 69-76
Saul Bermejo Paredes, Yanet Amanda Maquera Maquera
Revista Investigaciones Altoandinas, ISSN 2306-8582, Vol. 17, Nº. 1, 2015, págs. 79-82
Luz Yohana Bermejo Gonzáles
Lugar de estudio: Universidad Nacional del Altiplano Puno-Perú
Dirección: Jr. Crnel. Barriga 545-Puno
Correo electrónico: luyoha8@gmail.com
Teléfono celular: 921303059
Título Profesional: Abogada-Enfermera
Grado Académico: Doctora en Ciencias de la Salud
Línea de investigación: Estudios sociales/salud.
Publicaciones:
Tesis de maestría Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
Tesis doctorado Universidad Nacional del Altiplano
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