Perspectives for a study on bilingualism in Colombian regional universities

Abstract

This article reflects on the trends of bilingualism in Colombia by providing a historical overview of how the teaching of foreign languages was introduced to the country. There are also analyzed some conceptual and theoretical aspects about the definition and types of bilingualism that have influenced the proposals of the Ministry of National Education in this domain. Secondly, we describe the “Project to Strengthen Bachelor's Degrees in Languages / English”, proposed within the framework of the National Program of Bilingualism-PNB 2004-2019, in order to present the methodological foundations of the research proposal "Bilingual policies and their impact on the cultural identity and educational quality in undergraduate programs in languages – English- in Colombia, 2004-2014 ". This Project is registered in the Doctorate in Educational Sciences - Rudecolombia - CADE, Tunja, Research group History and Prospective studies Latin American Education - HISULA.

Keywords

Journal History of Latin American Education; bilingualism; higher education, education policy.

Author Biography

Nélida Cárdenas Vergaño

Magistra en Educación. Estudiante del Doctorado en Ciencias de la Educación de Rudecolombia - CADE, Tunja. Docente de la Corporación Universitaria Iberoamericana - Colombia. Miembro del Grupo de  Investigación Historia y Prospectiva de la Educación en América Latina - HISULA

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