Vol. 19 No. 29 (2017): Natalia Górriz

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Published: 2017-09-10

EDITORIAL

Letter to readers

José Cortez Sic, Diana Elvira Soto Arango

7-8
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ARTICULOS

The pedagogical thought of Natalia Górriz

Bienvenido Argueta Hernández

11-33
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Teachers training and pedagogical model at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Diana Elvira Soto Arango, José Pascual Mora García, José Rubens Lima Jardilino

35- 66
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Intercultural education and teacher training

Maria Isabel Lafuente Guantes

89-109
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Teaching experiences and their projection in the professional identity: a case-study of teachers in Santa Marta and their environment

María Concepción Domínguez Garrido, Adiela Ruiz Cabezas, Antonio Medina Rivilla

111-134
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Emerging political identities: indigenous teachers as a collective subject in Mexico and Colombia (Colonies- 1990)

Diana Cecilia Rodríguez Ugalde

135-163
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Epistemic configuration of pedagogy. Widespread trends in the history of education

Alexander Ortiz Ocaña

165-195
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Colombia, Brazil, Argentina and Chile: educational practice and pedagogical orientations

Carlos Federico Ayala Zuluaga, Roberto Tadeu Iaochite, Samuel de Souza Neto

197-218
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Introduction of mutual teaching in schools of Cuba, Guatemala and Mexico

Osvaldo Granda Paz

219-244
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Colombian pedagogical thought: Martín Restrepo Mejía. A glance at his concepts of pedagogy, childhood, teacher and school

Absalon Jiménez Becerra

245-269
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The school photography production of Ezequiel Fernández Santana 100 years later (1915-2015)

José Soto Vázquez, Ramón Pérez Parejo

271-302
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DOCUMENTOS

Documents

Varios Varios

303- 315
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RESEÑA DE LIBROS Y REVISTAS

Books and journals reviews

Marlén Rátiva Velandia, Nubia Yaneth Gómez Velasco, Morelos Torres Aguilar, Gresia Fernández Hormiga

317-333
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RESEÑA DE EVENTOS

Event review

Varios Varios

335-343
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Índice de autores

Index of authors

Rhela Rhela

345-358
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