Alfabetização Informacional: uma via de acesso à informação confiável

Resumo

Objetivo: elaborar um plano de ação para implementar a alfabetização informacional ALFIN com os estudantes do curso TIC e ambientes de aprendizagem da UPTC, com o propósito de acessar conteúdos digitais confiáveis, analisando o diagnóstico, o desenho de oficinas que permitiram a abordagem dos elementos propostos.

Originalidade/aporte: esta discussão apresenta relevância a partir da formação nos níveis da educação superior, pois a interação com a informação vem se transformando nos contextos digitais e é necessário esclarecer e fortalecer competências que levam a uma visão crítica da informação que se acessa.

Método: a pesquisa foi tomada sob um enfoque qualitativo, de corte da pesquisa ação, com uma fundamentação teórica.

Estratégia/coleta de dados: tem-se em conta que o desenho, a aplicação e análise de instrumentos de diagnóstico permitiram que a universidade conta com recursos materiais e intelectuais para o manejo ético da informação.

Conclusões: a ética é a categoria emergente desta pesquisa, seu uso correto empodera as sociedades para que construam conhecimento. Assim mesmo, sua relevância reside no fato de que os docentes de instituições superiores se envolvem em seu fortalecimento.

Palavras-chave

alfabetização Informacional, informação digital confiável, ética e plano de ação

Biografia do Autor

Fredy Mauricio Gutiérrez Valderrama

Endereço: Vereda Poravita, Oicatá, Boyacá
Número do celular 319 542 94 04
Email: confiávelfm17@gmail.com
Mestre em ambientes educacionais mediados por TIC
Graduação em Línguas Modernas, Espanhol e Inglês

Resumo
Professora colombiana de inglês e espanhol, graduada pela UPTC, seção Tunja. Considero relevante minha experiência no ensino de língua estrangeira, principalmente junto à população jovem. Me adapto facilmente a diferentes ambientes e gostaria de exercer minha profissão em lugares onde a necessidade existe e colocar meus conhecimentos em prática.

Experiência profissional
2017 - outubro a dezembro. Instrutor de inglês SENA Barrancabermeja, Santander.
2018 - janeiro a dezembro. Instrutor de inglês SENA San Gil, Santander.
2019 - maio a dezembro. Professor de Inglês, Instituto Internacional de Línguas, UPTC Tunja, Boyacá.

Educação
2012-2013. Curso de inglês intensivo. Nível intermediário avançado.
Crown Academy of Language, Auckland, Nova Zelândia.
2010-2016. Graduação em Línguas Modernas, Inglês e Espanhol, UPTC, Tunja.
2017-2020. Mestre em Ambientes Educacionais mediados por TIC, UPTC, Tunja.

Myriam Cecilia Leguizamón González

Nacionalidade colombiana; professor de planta - Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia; Calle 48 # 2B - 05, Las quintas, Tunja. e-mail: myriam.leguizamon@uptc.edu.co; cell 310808994; Formação Académica: licenciatura em informática educacional, mestrado em TIC aplicadas à educação. Código ORCID: http://orcid.org/0000-0003-4549-7156. Linha de pesquisa: inovações em tecnologia e informática. Postagens recentes: 
Artigo: "Teoria andragógica: acertos e erros na formação de professores em TIC". Praxis & Saber, 2018. ISSN 2216-0159 Capítulo de livro: “A sala de aula virtual como mediação pedagógica no contexto universitário”. Na formação educacional no contexto social e cultural. Scientific Research, 2018. ISBN 978-980-427-092-5.

Capítulo de livro: “Moodle, análise de uso e lições aprendidas”. No moodle da sala de aula virtual no ensino superior, práticas e impacto no UPTC. Scientific Research, 2018. ISBN 978-958-660-345-4. Capítulo de livro: "Moodle na educação - estado da arte". No moodle da sala de aula virtual no ensino superior, práticas e impacto no UPTC. Scientific Research, 2018. ISBN 978-958-660-345-4.

Capítulo de livro: “Recursos educacionais digitais como suporte à aprendizagem colaborativa”. Em Propostas Didáticas para Aprendizagem em Tecnologia e Informática, 2018. ISBN: 978-958-660-311-9.

Resenha: "Coleção 80 anos da Faculdade de Ciências da Educação". Revista História da Educação Latino-americana.

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