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v. 23 n. 37 (2021)
María Angélica Idrobo

ARTICULOS

O silêncio das letras: Escravidão, educação e liberdade no Rio de Janeiro (Brasil, século XIX)

https://doi.org/10.19053/01227238.12537

Publicado 2021-07-16

  • Alexandra Lima Da Silva

Alexandra Lima Da Silva
Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Brasil

Resumo

Objetivo: O objetivo deste artigo é decifrar o “silêncio das letras” e compreender os significados da educação e instrução de escravos e libertos no Rio de Janeiro Imperial.

Originalidade/Contribuição: O artigo sugere a leitura e o aprendizado de outras experiências históricas com a intenção de desafiar o entendimento generalizado de que os escravos africanos não foram educados.

Método: A partir de método comparativo e análise de fontes, o artigo busca compreender a existência de sujeitos invisíveis na produção acadêmica: mulheres e homens escravizados alfabetizados e instruídos. Por meio do movimento de conexões, é fundamental mapear o debate em torno da instrução e educação de escravizados nos estudos acadêmicos da diáspora africana nas Américas.

Estratégias/coleta de informações: O estudo de outras experiências da diáspora africana ajuda a compreender o Brasil?

Conclusões: A conclusão do artigo é que o significado de educação e alfabetização para escravos nas Américas permite uma compreensão mais complexa do caso brasileiro, com especial atenção para a cidade do Rio de Janeiro no século XIX.

Palavras-chave

diáspora, escravidão, Rio de Janeiro, letramento

PDF (English)

Biografia do Autor

Alexandra Lima Da Silva

Doctora en Educación, docente de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Brasil), correo electrónico: alexandralima1075@@gmail.com

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