Redes académicas, comunidades de prática e universidades públicas. Casos de estudo da Colômbia e do Chile, 1930-1967
- Miguel Ángel Trina Aranda
, - José Arturo Molina Bravo,
- Alejandro Álvarez Barreto,
- Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Resumo
Objetivo: Este artigo compara dois casos de processos de reforma universitária na América Latina. Para este efeito, integra de forma crítica os resultados de três projectos de investigação sobre redes intelectuais e comunidades de prática em universidades públicas entre 1930-1967, na Colômbia e no Chile.
Originalidade/contribuição: O artigo apresenta uma perspectiva de educação comparativa, a formação de redes intelectuais e comunidades de prática em duas universidades: a Universidade Nacional da Colômbia e a Universidade do Chile. As redes académicas e políticas identificadas foram abordadas a fim de contribuir para o estudo da universidade latino-americana a partir de uma abordagem de história intelectual. Método: A estratégia de investigação articula duas dimensões: a) âmbito meta-discursivo, relacionado com análise conceptual, categórica e comparativa; b) estudos de casos, investigação arquivística no Chile e na Colômbia, análise documental, elaboração de gráficos de redes intelectuais e políticas, triangulação de resultados em seminários de discussão e alinhamento conceptual.Estratégias/coleta de informações: (1) revisão do estado da arte (2) análise documental (3) concepção de esquemas de rede baseados na análise de documentos e obras (4) comparação e discussão de hipóteses e conclusões (5) elaboração de artigo. Conclusões: As redes académicas são compostas por diversas ligações entre temas, valores, representações, línguas e interesses de grupo. Estes factores são expressos em debates, trabalhos, estratégias políticas, discursos científicos, influências institucionais e esforços para financiar projectos intelectuais universitários. A formação e evolução de uma rede académica implica a sua transformação em comunidades de prática com impacto nas condições institucionais do trabalho universitário, posicionando-se no contexto da reforma universitária, e actuando no contexto tradicional de comunicação entre ciência e política. As redes estudadas contribuíram para o desenvolvimento das comunidades intelectuais e influenciaram a modernização do campo científico na América Latina.
Palavras-chave
Redes académicas, comunidades de prática, universidade pública, Universidad de Chile, Universidad Nacional de Colombia
Biografia do Autor
Miguel Ángel Trina Aranda
Historiador, Magíster en Estudios Cognitivos, Candidato a Doctor en Historia, Universidad de Chile. Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. Becario Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo / Subdirección de Capital Humano, Chile, Beca Doctorado Nacional, folio 2122146. mtrina@ug.uchile.cl
José Arturo Molina Bravo
Historiador, Doctor en Ciencias de la Educación, Investigador Posdoctoral UPTC-RUDECOLOMBIA, Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. jose.molina05@uptc.edu.co
Alejandro Álvarez Barreto
Licenciado en Filosofía e Historia, Universidad La Gran Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía UPTC, Colombia, alvaes4@gmail.com
Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Historiador, Universidad Autónoma de Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia, manuel.cujaban@gmail.com
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