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No se trata solo de mejorar mi español”. Percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje-servicio

Farah Ali

1-23

• Resumen 394
  
• PDF 348
  
• XML 4
  

Roles asignados a los hablantes de herencia en las clases mixtas de español para principiantes

Yuly Asención-Delaney

135-153

• Resumen 556
  
• PDF 439
  
• XML 4
  

Discurso e identidad: características de la integración lingüística en el aula

JEIMY LIZETH HERNANDEZ

1-19

• Resumen 752
  
• PDF 450
  
• XML 15
  

Español en contacto con coreano: nuevas apreciaciones en el cambio de idioma

Silvia Kim

155-180

• Resumen 1092
  
• PDF 504
  
• XML 7
  

Interpretación de los acentos ortográficos como indicadores de hiato

Mary Elizabeth Beaton

235-258

• Resumen 616
  
• PDF 342
  
• XML 10
  

Multilingüismo y aculturación en Cataluña: un análisis de las mujeres inmigrantes musulmanas

Farah Ali

181-209

• Resumen 622
  
• PDF 394
  
• XML 9
  

Tú, Usted y la construcción de la heterosexualidad masculina en hombres jóvenes, de clase trabajadora en Tolima

Joshua James Zwisler

39-62

• Resumen 1031
  
• PDF 607
  
• HTML (English) 860
  
• XML 26
  

Diseño lingüístico de un barrio ecuatoriano en Queens, Nueva York

Patricia Gubitosi, Christian Puma, Daniela Narváez

211-234

• Resumen 632
  
• PDF 427
  
• XML 15
  

Actitudes lingüísticas, revisión teórica y repercusiones en la enseñanza de lenguas extranjeras

Mónica Emma Lucía Chamorro

1-15

• Resumen 2630
  
• PDF 1578
  
• XML 90
  

El texto literario como corpus lingüístico: fraseología en novelas de García Márquez

Lirian Astrid Ciro

1-25

• Resumen 1083
  
• PDF 797
  
• XML 5
  

Narración de cuentos como propuesta didáctica para abordar temas culturales en un salón de clase de alumnos de quinto grado

María Teresa Esteban Nuñez, Ana Victoria Gómez Ríos

160-190

• Resumen 774
  
• PDF 408
  
• XML 5
  

Exploring students’ reactions when working teaching materials designed on their own interests

Patricia Kim Jiménez Niño

201-222

• Resumen 1201
  
• PDF 521
  
• HTML 782
  

Narración y presentación del discurso en un corpus de narraciones elicitadas

Jonathan Serrano, Luisa Josefina Alarcón Neve

1-25

• Resumen 586
  
• PDF 456
  
• XML 7
  

Autobiografía lingüística: una aproximación a las elecciones de lengua de los lingüistas

Macarena Junquera

1-20

• Resumen 316
  
• PDF 567
  
• XML 5
  

Gender Positioning in the Development of EFL activities

David Camargo Pongutá

147-166

• Resumen 573
  
• PDF 540
  
• HTML 227
  

English teaching through project based learning method, in rural area

Ruby Jackeline Pinzón Castañeda

151-170

• Resumen 1688
  
• PDF 669
  
• HTML 614
  

'What makes a teacher': identity and classroom talk

José Alberto Fajardo Castañeda

127-146

• Resumen 893
  
• PDF 634
  
• HTML 1033
  

Normalistas’ Written Performance in Workshops based on the Task Based Approach

Clemencia Caterine Ciprian Castillo, Diana María Farfán Briceño, Bertha Ramos Holguín

181-199

• Resumen 655
  
• PDF 351
  
• HTML 721
  

Traducción automática de un conjunto de entrenamiento para extracción semántica de relaciones

Jefferson A. Peña Torres, Víctor Bucheli, Raúl E. Gutiérrez de Piñérez Reyes

1-16

• Resumen 578
  
• PDF 525
  
• XML 7
  

Peer support in small group EFL writing tasks

Jesús David Guerra Lyons

149-166

• Resumen 836
  
• PDF 591
  
• HTML 680
  

Electronic Engineering students’ interactions through forums in the virtual component of a blended learning course

Carol Anne Ochoa Alpala

121-150

• Resumen 1186
  
• PDF 376
  
• HTML 964
  

Fomento de la concienciación lingüística del profesorado en formación. Estudio de caso

Zósimo López Pena

• Resumen 750
  
• pdf 426
  
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Students’ use of power in Foreign Language classroom interaction

Patricia Kim Jiménez Niño

123-141

• Resumen 531
  
• PDF 426
  
• HTML 533
  

Estudiantes de inglés dan sentido a los problemas sociales a través de un ciclo de alfabetización crítica

Yeison Dubán Gómez Castillo, Jairo Enrique Castañeda-Trujillo

1-19

• Resumen 495
  
• PDF 165
  
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Conciencia lingüística de la lengua maya en el paisaje lingüístico de Mérida

Eyder Gabriel Sima Lozano

1-21

• Resumen 447
  
• PDF 208
  
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