Discours et identité: traits caractéristiques de l’interaction dans la classe de langues
- JEIMY LIZETH HERNANDEZ
Résumé
L'identité est un processus continu lié à l'interaction sociale dans laquelle la langue et les expériences sociales jouent un rôle important (Mead, 1934). L'objectif de cette étude est celui d'analyser la manière dont l'enseignant de langues étrangères façonne et construit son identité professionnelle dans l'interaction dans la classe. Pour ce faire, une analyse de conversation (AC) a été mise en œuvre et les traits interactifs sur lesquels la communication s’appuie en classe ont été identifiés et interprétés. Un cours d'anglais de 20 minutes a été enregistré, 3 minutes ont été transcrites et cinq extraits en ont été analysés. Les résultats ont montré les caractéristiques de l'interaction, à savoir: réparation, jeu question-réponse et emploi de la communication non verbale. L'analyse du déroulement de ces caractéristiques de l'interaction qui, ayant eu lieu dans la salle de classe, a permis de conclure que, selon la théorie proposée, la construction de l'identité professionnelle de l'enseignant est un processus en transformation continue, laquelle transformation se déroule au cours de l'interaction dans la classe, mise en évidence au travers la mutation des actions habituelles qui se produisent lors de l'interaction ou dans l’engagement habituel de nouvelles actions envisagées par l'enseignant, conséquence de la dite interaction.
Mots-clés
identité, interaction dans la classe, analyse de la conversation
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