Estudo correlacional entre processamento temporal e leitura em escolares
- Claudia Fernanda V´ásquez Arango
, - Mercedes Amparo Muñetón Ayala
Resumo
O processamento temporal (PT) é uma capacidade de perceber informações temporais em curtos períodos de tempo. O objetivo deste estudo é analisar a relação entre o processamento temporal e a leitura a nível evolutivo, ao longo do ciclo do 1.º ao 5.º ano do ensino básico. Os participantes foram 470 meninos e meninas (5 a 13 anos), avaliados em 4 tarefas de julgamento de ordem temporal (JOT) - 2 de processamento temporal auditivo linguístico e não linguístico e 2 de processamento temporal visual linguístico e não linguístico - e tarefas de leitura. Entre os resultados, foram encontradas correlações significativas entre as tarefas gerais de processamento temporal e as tarefas de leitura, proporcionais à série escolar e entre as tarefas de julgamento da ordem temporal e a maioria das tarefas de leitura no 1º, 4º e 5º ano. O acima exposto sugere uma correspondência entre o desenvolvimento evolutivo do processamento temporal e o da leitura. Por outro lado, este desenvolvimento poderia ser mais sensível ao início e ao fim do ensino básico.
Palavras-chave
leitura, processamento temporal, auditivo, visual, linguístico
Biografia do Autor
Claudia Fernanda V´ásquez Arango
Doctora en Lingüística, Universidad de Antioquia. Psicóloga. Profesora Universidad de Antioquia y Universidad EAFIT e Instituto Caro y Cuervo. Investigadora del Grupo de Investigación Psicolingüística y Prosodia.
Mercedes Amparo Muñetón Ayala
Doctora en Psicolingüística Experimental Aplicada, Universidad de La Laguna, Tenerife, España. Investigadora Sénior Colciencias. Profesora titular Universidad de Antioquia. Coordinadora del Grupo de Investigación Psicolingüística y Prosodia.
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