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Vol. 9 No. 19 (2018)
Cotidianidad y retos para el profesorado

Artículos

Andragogy: Successes and Failures in Teacher Training in Ict

https://doi.org/10.19053/22160159.v9.n19.2018.7926

Published 2018-01-12

  • Olga Sofía Morales Pacavita
    • ,
  • Myriam Cecilia Leguizamón González

Olga Sofía Morales Pacavita
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Myriam Cecilia Leguizamón González
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Abstract

This research covers an interpretation of the successes and failures of the adult learning theory (andragogy) in teacher training in the use of ICT’s for developing technological skills. A case study was made using participant observation as the main method for data collection. Likewise, a parallel between andragogy and the reality studied was made evidencing the fact that qualifications fall far short of teacher learning needs, the low motivation generated in this spaces and the distance between the interests of the entities seeking to qualify the teachers and the people qualified.

Keywords

andragogy, technological skill, teacher training

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Author Biography

Olga Sofía Morales Pacavita

Egresada Maestría en Educación

Myriam Cecilia Leguizamón González

Docente

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