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Vol. 26 No. 43 (2024)
Juan César García (1932-1984)

ARTICULOS

Al-Andalus as an Educational Resource. Assessments from the Otherness

https://doi.org/10.19053/uptc.01227238.17949

Published 2024-04-21

  • Virgilio Martínez Enamorado

Virgilio Martínez Enamorado
Universidad de Málaga

Abstract

Objective: this article describes the possibilities that the study of Andalusian civilization presents to understand otherness. An analysis is carried out of the educational aspect offered by al-Andalus (Iberian Peninsula under Muslim power: 711-1492) and the need to include its study in educational curricula.

Originality/contribution: there are hardly any studies on these educational possibilities about al-Andalus, so it is necessary to delve into the issue with new arguments such as those contained in this article.

Method: a brief tour of the history and civilization of al-Andalus is given, outlining its

most important aspects. The elements that can be interpreted in an educational and pedagogical key are examined: otherness emerges as a first-order factor of analysis.

Strategies/Information Collection: collection and documentary analysis.

Conclusions: the need to apply arguments about otherness has one of its most significant arguments in the civilizational contact that occurred in the Iberian Peninsula between medieval Christianity and Andalusian Islam. This article delves in that direction.

Keywords

al-Andalus, Muslim Spain, education, otherness

PDF (Español)

Author Biography

Virgilio Martínez Enamorado

Doctor y Licenciado en Historia Medieval, por la Universidad de Málaga. Diplomado en lengua árabe. Actualmente Profesor Titular, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga,España.

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