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Vol. 26 No. 43 (2024)
Juan César García (1932-1984)

ARTICULOS

Al-Andalus como recurso educativo. Valoraciones desde la otredad

https://doi.org/10.19053/uptc.01227238.17949

Published 2024-04-21

  • Virgilio Martínez Enamorado

Virgilio Martínez Enamorado
Universidad de Málaga

Abstract

Objetivo: en este artículo se describen las posibilidades que ofrece el estudio de la civilización andalusí para comprender la alteridad. Se analiza la vertiente educativa que ofrece al-Andalus (Península Ibérica bajo poder musulmán: 711-1492) y la necesidad de incluir su estudio en los currículos educativos.

Originalidad/Aporte: Apenas existen estudios sobre estas posibilidades educativas sobre al-Andalus, por lo que es necesario profundizar en la cuestión con nuevos argumentos como los que se recogen en este artículo.

Método: se hace un breve recorrido por la historia y civilización de al-Andalus, destacando sus aspectos más importantes. Se examinan los elementos que pueden interpretarse en clave didáctica y pedagógica: la alteridad emerge como un factor de análisis de primer orden.

Estrategias/Recolección de información: recopilación y análisis documental.

Conclusiones: la necesidad de aplicar argumentos sobre la alteridad tiene uno de sus argumentos más significativos en el contacto civilizacional que se produjo en la Península Ibérica entre el cristianismo medieval y el islam andalusí. Este artículo indaga en esa dirección.

Keywords

al-Andalus., España musulmana, educación, alteridad

Author Biography

Virgilio Martínez Enamorado

Doctor y Licenciado en Historia Medieval, por la Universidad de Málaga. Diplomado en lengua árabe. Actualmente Profesor Titular, Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga,España.

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