La primera Escuela Normal para Maestras de Párvulos en Guatemala
- José Enrique Cortez Sic
, - Haydee Lucrecia Crispín López,
- Angela Kiku Hori Herrera
Resumen
Objetivo: Analizar el desarrollo histórico de la primera Escuela Normal para Maestras de Párvulos, creada en 1928 en la ciudad Capital de Guatemala, como entidad emblemática en la formación de maestras de preprimaria a nivel nacional.
Originalidad/aporte: este proceso de investigación sigue la línea de la recuperación de la parte histórica y busca visibilizar la experiencia vivida en las diferentes etapas del desarrollo formativo, haciendo hincapié en la evolución curricular y en la importancia de continuar con la formación de calidad para maestras de preprimaria. La historia de las escuelas normales en Guatemala data de 1875 con el inicio de la Escuela Normal Central para Varones. Posteriormente se crearon otras que contribuyeron en la formación de docentes y especialmente la que hoy es objeto de investigación; la Escuela Normal para Maestras de Párvulos “Dr. Alfredo Carrillo Ramírez” institución educativa que fue la primera en su género partir de 1928.
Método: se siguió el método cualitativo con revisión documental, por medio de fuentes primarias, acudiendo a la parte hemerográfica y a una entrevista con un directivo que ha tenido relación directa con el quehacer docente y administrativo de este establecimiento educativo.
Estrategias/recolección de información: se procedió a la revisión de documentos inéditos y bibliografía relacionada con la historia de la Educación en Guatemala, e información base sobre el acontecer de la Escuela Normal a partir de 1928. Así mismo, se procedió a la estructuración de un instrumento para el desarrollo de la entrevista con el personal directivo a partir de preguntas semiestructuradas.
Conclusiones: la primera Escuela Normal para Maestras de Párvulos ha sido un bastión experiencial en el sistema educativo guatemalteco, sus aportes han sido ejemplos valiosos en la formación docente y en la ampliación de cobertura para la atención de niños y niñas del nivel preprimario.
Palabras clave
Maestras de párvulos, formación docente, escuelas normales, educación preprimaria, cobertura
Biografía del autor/a
José Enrique Cortez Sic
Doctor en Estudios Humanísticos por la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España. Profesor Titular de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- de la Universidad de San Carlos de Guatemala -USAC- integrante del Instituto de Investigaciones Educativas -EFPEM-.Integrante del Grupo de Investigación Hisula-Uptc. Integrante de la Junta Directiva de la Sociedad de la Historia de la Educación -SHELA-Correo electrónico: encorsi@gmail.com
Haydee Lucrecia Crispín López
Maestría en Formación Docente por la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Profesora Titular en EFPEM-USAC-. Representante de docentes ante el Consejo Directivo de EFPEM. Integrante del Instituto de Investigaciones Educativas EFPEM. Correo electrónico: haydeecrispin@hotmail.com
Angela Kiku Hori Herrera
Magíster en Derecho Notarial y Registral, licenciada en Ciencias Jurídicas y Sociales, Abogada y Notaria por la Universidad de San Carlos de Guatemala. Integrante del Instituto de Investigaciones Educativas y profesor interino de la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media -EFPEM- de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Correo electrónico: angela.hori@profesor.usac.edu.gt
Referencias
- Fuentes
- Ministerio de Educación. Ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo 12-91, de 12 de enero de 1991, 8.
- Ministerio de Educación. Diseño de Reforma Educativa, Guatemala, 1998.
- Archivo de la Escuela Normal para Maestras de Párvulos, 2019.
- Entrevista
- Entrevista a Quiñonez Sandoval de Castillo, Adelita, docente y catedrática auxiliar de la Escuela Normal para Maestras de Párvulos de 1981 a 1999 y directora de 2000 al 2007. Realizada el 21 abril de 2022.
- Referencias bibliográficas
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