Redes académicas, comunidades de práctica y universidad pública. Los casos de Colombia y Chile, 1930-1967
- Miguel Ángel Trina Aranda
, - José Arturo Molina Bravo,
- Alejandro Álvarez Barreto,
- Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Resumen
Objetivo: Este artículo compara dos casos de procesos de reforma universitaria en Latinoamérica. Para este propósito, se integran críticamente los resultados de tres proyectos de investigación sobre redes intelectuales y comunidades de práctica en universidades públicas entre 1930-1967, en Colombia y en Chile.
Originalidad/aporte: El artículo presenta una perspectiva de educación comparada, la formación de redes intelectuales y comunidades de práctica en dos universidades: la Universidad Nacional de Colombia y la Universidad de Chile. Las redes académicas y políticas identificadas fueron graficadas para aportar al estudio de la universidad latinoamericana desde el enfoque de la historia intelectual.
Método: La estrategia de investigación articula dos dimensiones: a) ámbito metadiscursivo, relativo al análisis conceptual, categorial y comparativo; b) estudios de caso, investigación de archivo en Chile y en Colombia, análisis documental, elaboración de gráficos de redes intelectuales y políticas, triangulación de resultados en seminario de discusión y alineamiento conceptual.
Estrategias de recoleccion de información : (1) Revisión del estado del arte (2) análisis documental (3) diseño de esquemas de redes basado en análisis de documentos y obras (4) comparación y discusión de hipótesis y hallazgos (5) elaboración de artículo.
Conclusión: Las redes académicas están compuestas por diversos vínculos entre sujetos, valores, representaciones, lenguajes e intereses de grupo. Estos factores se expresan en debates, obras, estrategias políticas, discursos científicos, influencias institucionales y gestiones para financiar proyectos intelectuales universitarios. La formación y evolución de una red académica, implica su transformación en comunidades de práctica con incidencia en las condiciones institucionales del trabajo universitario, posicionándose en el contexto de reforma universitaria, y actuando en el contexto tradicional de comunicación entre ciencia y política. Las redes estudiadas contribuyeron al desarrollo de las comunidades intelectuales e incidieron en la modernización del campo científico en Latinoamérica.
Palabras clave
Redes académicas, comunidades de práctica, universidad pública, Universidad de Chile, Universidad Nacional de Colombia
Biografía del autor/a
Miguel Ángel Trina Aranda
Historiador, Magíster en Estudios Cognitivos, Candidato a Doctor en Historia, Universidad de Chile. Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. Becario Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo / Subdirección de Capital Humano, Chile, Beca Doctorado Nacional, folio 2122146. mtrina@ug.uchile.cl
José Arturo Molina Bravo
Historiador, Doctor en Ciencias de la Educación, Investigador Posdoctoral UPTC-RUDECOLOMBIA, Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia. jose.molina05@uptc.edu.co
Alejandro Álvarez Barreto
Licenciado en Filosofía e Historia, Universidad La Gran Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía UPTC, Colombia, alvaes4@gmail.com
Manuel Alejandro Cujabán Ariza
Historiador, Universidad Autónoma de Colombia, Grupo de investigación Filosofía, educación y pedagogía, UPTC, Colombia, manuel.cujaban@gmail.com
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