Trajetórias e transformações: Educação e pesquisa sobre feminismos, gêneros, interseccionalidades, direitos humanos e paz
- Celina de Jesús Trimiño Velásquez
Resumo
Objetivo: Este estudo tem como objetivo investigar as trajetórias do GIEPEG em duas fases, de 1996 a 2008 e de 2009 a 2023, e reconhecer, a partir de uma perspectiva acadêmica, as abordagens emergentes, os engajamentos com novas teorias, perspectivas e práticas, bem como o diálogo com a comunidade, contribuindo para transformações por meio de suas pesquisas e diversas atividades.
Originalidade/Contribuição: Este trabalho destaca as experiências de pesquisa, ensino e extensão que expõem a educação patriarcal e as discriminações que tornam invisíveis as histórias e conhecimentos de diversos setores da sociedade. Espaços acadêmicos de debate foram abertos para repensar teorias críticas e alternativas investigativas que contribuem para o retorno social.
Método: Uma perspectiva qualitativa apoiada por uma abordagem quantitativa, guiada por pontos de vista feministas, direitos humanos e conhecimento e experiência situada.
Estratégias de Coleta de Dados: O estudo examinou a trajetória por meio da revisão e análise de arquivos, documentos, trabalhos de pesquisa e narrativas, bem como pela exploração de memórias e experiências.
Conclusão: O estudo apresenta os resultados de alguns projetos de pesquisa, criando e promovendo linhas de investigação sobre diversos temas em um diálogo de saberes que envolve a UPTC e seu entorno, com projeção nacional e internacional. Isso tem rompido partes dos currículos, gerando propostas educacionais e de pesquisa que reivindicam os feminismos, gêneros, interseccionalidades, direitos humanos, memória e paz, potencializando suas atividades.
Palavras-chave
GIEPEG, feminismos, gênero e interseccionalidades, direitos humanos, memória, paz
Biografia do Autor
Celina de Jesús Trimiño Velásquez
Doctora en Derechos Fundamentales de la Universidad Carlos III de Madrid, España. Profesora investigadora de la Escuela de Ciencias Sociales, Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Directora del GIEPEG-UPTC, investigadora por la UPTC del proyecto "Memoria, Víctimas y Representación del Conflicto Colombiano", en el marco del Acuerdo de Colaboración 2018 entre la Universidad de Liverpool, Reino Unido y la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Investigadora registrada en el Instituto Colombo-Alemán para la Paz CAPAZ. http://www.netcapaz.org/investigadores/ficha/1948.
Referências
- Acosta, Mónica y Ángela Santamaría. "Liderazgo de las mujeres arhuacas en el Foro Permanente de las Naciones Unidas: movilizando 'repertorios multisituados' durante la última década". En Ontologías indígenas en el derecho internacional. Reconocimiento, cosmologías territoriales y feminismos comunitarios en América Latina, editado por Paulo Bacca, Damaris Rozo López y Mariana Camacho Muñoz, 145-162. Bogotá: Dejusticia, 2023.
- https://doi.org/10.2307/jj.16192332.11
- Acuerdo n.° 030 de mayo 30 de 2003, expedido por el Consejo Superior de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, por el cual se asigna una casa en el Barrio Maldonado de Tunja, para el funcionamiento de la "Casa de la Mujer", de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja, 30 de mayo de 2003.
- Arboleda-Ariza, Juan Carlos y Milton Danilo Morales Herrera."Musealización de la memoria y conflicto armado en Colombia". En Conflicto armado, justicia y memoria, compilado por Enán Arrieta Burgos, tomo 3, 67-83. Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana, 2016.
- Blazquez Graf, Norma. El retorno de las brujas. México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2011.
- Blazquez Graf, Norma. "Epistemología feminista: temas centrales". En Investigación feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales, coordinado por Norma Blazquez Graf, Fátima Flores Palacios y Maribel Ríos Everardo, 21-38. México: Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2012.
- Brah, Avtar. "Diferencia, diversidad, diferenciación". En Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras, editado por Bell Hooks, Avtar Brah, Chela Sandoval, Gloria Anzaldúa et al., 107-136. Madrid: Traficantes de sueños, 2002.
- Brah, Avtar. "Pensando en y a través de la interseccionalidad". En La interseccionalidad en debate. Actas del Congreso Internacional: "Indicadores Interseccionales y Medidas de Inclusión Social en Instituciones de Educación Superior", editado por Martha Zapata Galindo Sabina García Peter y Jennifer Chan de Ávila, 14-20. Berlín: Freie Universität Berlin, 2013.
- Centro Nacional de Memoria Histórica. Memorias plurales: experiencias y lecciones aprendidas para el desarrollo de los enfoques diferenciales en el Centro Nacional de Memoria Histórica. Balance de la contribución del CNMH al esclarecimiento histórico. Bogotá: CNMH, 2018.
- Crenshaw, Kimberle W. "Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics". University of Chicago Legal Forum, n.o 1 (1989): 138-167. http://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
- Estrada, Ángela María. "Los estudios de género en Colombia: entre los límites y las posibilidades". Nómadas, n.° 6 (1997): 35-52.
- Fernández Hasan, Valeria. "Comunicación y género. El devenir del campo en el entre/siendo comunicóloga feminista. Algunas herramientas para pensar objeto y métodos". En Metodologías en contexto: intervenciones en perspectiva feminista, poscolonial, latinoamericana, editado por Mariana Alvarado y Alejandro De Oto, 105-123. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2017.
- https://doi.org/10.2307/j.ctv253f4vr.9
- Galtung, Johan. "Violence, Peace, and Peace Research". Journal of Peace Research, 6, n.° 3 (1969): 167-191. http://www.jstor.org/stable/422690.
- https://doi.org/10.1177/002234336900600301
- Gándara Carballido, Manuel. Los derechos humanos en el siglo XXI: una mirada desde el pensamiento crítico. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2019.
- https://doi.org/10.2307/j.ctvt6rm4w
- Gargallo, Francesca. "Una metodología para detectar lo que de hegemónico ha recogido el feminismo académico latinoamericano y caribeño". En Investigación feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales, coordinado por Norma Blazquez Graf, Fátima Flores Palacios y Maribel Ríos Everardo, 155-175. México: Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2012.
- Harding, Sandra. "¿Existe un método feminista?". En Feminism and Methodology, editado por Sandra Harding y traducido por Gloria Elena Bernal. Bloomington, Indianapolis: Indiana University Press, 1987.
- Haraway, Donna. Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza, traducido por Manuel Talens. Valencia: Universidad de Valencia, 1995.
- Jelin, Elizabeth. Las tramas del tiempo: familia, género, memorias, derechos y movimientos sociales, compilado por Ludmila Da Silva Catela, Marcela Cerrutti y Sebastián Pereyra. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2020.
- Lederach, John Paul. El abecé de la paz y los conflictos. Educación para la paz. Madrid: Catarata, 2000.
- Lederach, John Paul. La imaginación moral. El arte y el alma de la construcción de la paz, traducido por Teresa Toda. Bogotá: Semana Libros, 2016.
- Mendoza, Breny. "La epistemología del sur, la colonialidad del género y el feminismo latinoamericano". En Tejiendo de otro modo: Feminismo, epistemología y apuestas descoloniales en Abya Yala, editado por Yuderkis Espinosa Miñoso, Diana Gómez Correal y Karina Ochoa Muñoz, 91-103. Popayán: Editorial Universidad del Cauca, 2014.
- Nicolás Lazo, Gemma. "Debates en epistemología feminista: del empiricismo y el Standpoint a las críticas feministas postmodernas sobre el sujeto y el punto de vista". En Género y dominación. Críticas feministas del derecho y el poder, compilado por Gemma Nicolás y Encarna Bodelón, y coordinado por Roberto Bergalli e Iñaki Rivera Beiras, 25-62. Barcelona: Observatori del Sistema Penal i els Drets Humans de la Universitat de Barcelona y Anthropos Editorial, 2009.
- Pabón Patiño, Morelia. "Mirada a las relaciones de género en la Universidad Tecnológica de Pereira, 1961-2010". Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 17, n.° 24 (2015): 93-124.
- https://doi.org/10.19053/01227238.3302
- Resolución Rectoral n.° 1369, por la cual se reconocen oficialmente unos Grupos Interdisciplinarios e Institucionales de la UPTC. Tunja, 5 de septiembre de 1997.
- Restrepo, Alejandra. "Claves metodológicas para el estudio del movimiento feminista de América Latina y el Caribe". En Investigación feminista. Epistemología, metodología y representaciones sociales, coordinado por Norma Blazquez Graf, Fátima Flores Palacios y Maribel Ríos Everardo, 293-313. México: Universidad Nacional Autónoma de México UNAM, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2012.
- Rifà-Valls Montserra, Laura Duarte. "Interseccionalidades del género, desigualdad y educación superior". En La interseccionalidad en debate. Actas del Congreso Internacional "Indicadores Interseccionales y Medidas de Inclusión Social en Instituciones de Educación Superior", editado por Martha Zapata Galindo, Sabina García Peter y Jennifer Chan de Avila, 77-97. Berlín: Freie Universität Berlin, 2013.
- Ripamonti, Paula. "Investigar a través de narrativas. Notas epistémico-metodológicas". En Metodologías en contexto: intervenciones en perspectiva feminista, poscolonial, latinoamericana, editado por Mariana Alvarado y Alejandro De Oto, 83-103. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2017.
- https://doi.org/10.2307/j.ctv253f4vr.8
- Segato, Rita Laura. Contra pedagogías de la crueldad. Buenos Aires: Prometeo, 2018.
- Viveros Vigoya, Mara. Interseccionalidad. Giro decolonial y comunitario. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: CLACSO, 2023