Explorações sobre cultura e formação crítica na aprendizagem para a compreensão
- Henry Humberto Sánchez Vergel
, - Luis Carlos Feo Hurtado,
- Oscar Humberto Avellaneda Larrota
Resumo
Este artigo leva em consideração o impacto da abordagem pedagógica do ensino para a compreensão (EPC) a partir da análise do discurso dos alunos do centro “Eirene” durante sua formação em ciências sociais no ano de 2023 no Colegio de la Universidad Libre de Bogotá. Para isso, utiliza-se a noção de desenvolvimento histórico de Nietzsche, aplicando um paradigma interpretativo com técnicas mistas de coleta de dados, especificamente por meio de focus groups e logs. Além disso, são exploradas algumas categorias como compreensão, postura crítica, cultura e análise da realidade. Os resultados da investigação mostram que esta compreensão permite aos alunos não só adquirir competências genéricas de cidadania, mas, pelo contrário, desconstruir as definições básicas e adotar uma postura crítica face à realidade nacional, o que evidencia um processo dialético na compreensão e criação de ideias. e conceitos.
Palavras-chave
cultura
Referências
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