Origen de escuela lancasteriana en Colombia: historiografía y propósito de implementación en la Constitución de Cúcuta de 1821
- Álvaro Acevedo Tarazona
, - Carlos Villamizar Palacios
Resumen
Objetivo: Este artículo analiza la adopción y las dificultades de implementación del método lancasteriano en la naciente Colombia de 1821, conformada en su momento por las actuales Colombia, Ecuador y Venezuela.
Originalidad/aportes: Se busca explicar las dificultades de implementación del método a la luz de su contexto y en una relación comparada con la experiencia en otros países.
Método: El método lancasteriano promulgado en la Constitución de Villa del Rosario de Cúcuta y que nació como el hito más importante de escolarización obligatoria en América Latina, es analizado a la luz del contexto de la Ilustración y su interpretación política republicana en el continente, por medio de la revisión de fuente edita y documental.
Estrategias/recolección de información: La recolección de información se realizó a través de revisión documental de fuentes en línea, prensa y revisión de archivo, junto a una búsqueda bibliográfica de lo publicado sobre el tema.
Conclusiones: Al considerarse las intenciones de los legisladores por promulgar un Estado educador y las dificultades en la implementación del método lancasteriano en la Colombia de 1821, a propósito de otras experiencias de implementación en México y Perú, fue evidente el fracaso por la debilidad del propio Estado colombiano naciente y las constantes guerras e inestabilidad política.
Palabras clave
Independencia, método lancasteriano, escolarización, constitucionalismo, Revista Historia de la Educación Latinoamericana
Biografía del autor/a
Álvaro Acevedo Tarazona
Doctor en Historia, profesor titular de la Universidad Industrial de Santander, director del grupo Políticas, sociabilidades y representaciones histórico educativas (PSORHE), acetara@uis.edu.co
Carlos Villamizar Palacios
Magíster en Historia, Universidad Industrial de Santander, miembro del grupo Políticas, sociabilidades y representaciones histórico educativas (PSORHE)
Citas
- Archivo
- Archivo de la Real Academia de Historia, fondo Pablo Morillo RAH, legajo 07649, f. 1038.
- Archivo General de la Nación (AGN), Bogotá. Sección República, Fondo Peticiones y Solicitudes, leg. 7, documento 34, f. 625.
- Congreso General de Colombia, Ley del 6 de agosto de 1821, “Sobre establecimiento de escuelas de primeras letras para los niños de ambos sexos”.
- Congreso General de Colombia, Ley del 28 de julio de 1821, “Sobre aplicación a la enseñanza pública de los bienes de conventos menores”.
- Fuentes secundarias
- Acevedo Tarazona, Álvaro y Carlos Villamizar Palacios. Colombia: de la nación imaginada a la realización constitucional en la Villa del Rosario de Cúcuta. Bucaramanga: Universidad Industrial de Santander, 2023.
- Álvarez, María Teresa. “El sistema lancasteriano, un modelo educativo para la formación del ciudadano de la nueva república. 1821-1842”. En Manual Historia de Pasto, tomo X. Pasto: Academia Nariñense de Historia, 2009, 417-436.
- Arango Soto, Diana. “Aproximación histórica a la universidad colombiana”. Revista Historia de la Educación Latinoamericana 7 (2005): 101-138.
- Arredondo, María. “La construcción del sistema educativo en México a través del caso de Chihuahua”. Perfiles educativos 26, n.o 103 (2004): 77-94.
- Castro-Gómez, Santiago. La hybris del punto cero. Ciencia, raza e Ilustración en la Nueva Granada (1750-1816). Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana - Instituto Pensar, 2004.
- Castro Leiva, Luis. Sed buenos ciudadanos. Caracas: Alfadil ediciones, 1999.
- Castro Leiva, Luis. Obras completas. Caracas: Fundación Polar/Universidad Católica Andrés Bello, 2005.
- García, José Félix. “La escuela Lancasteriana en México y en América Latina como solución del estado liberal ante el vacío dejado por la Iglesia”. Boletín Redipe 4, n.o 7 (2015): 48-66.
- Granda, Osvaldo. “Mora Berbeo y la enseñanza mutua en la Gran Colombia”. Revista Historia de la Educación Colombiana n.o 19 (2016): 81-105.
- Groot, José Manuel. Historia Eclesiástica y Civil del Nuevo Reino de Granada, Tomo V. Bogotá: Casa editorial Rivas, 1889), 63.
- Gutiérrez Ardila, Daniel. “La creación de la República de Colombia: de la práctica gubernativa al diseño constitucional (1819-1821)”. En Política y constitución en tiempos de las independencias, editado por María Teresa Calderón. Bogotá: Universidad del Externado, 2017, 203-228.
- Huaraj, Juan Carlos. “El Estado republicano peruano y la expansión jurisdiccional del método lancasteriano en las poblaciones próximas a Lima, 1821-1840”. Investigaciones Sociales 21, n.o 39 (2018): 129-142.
- Lomné, Georges. “De la República y otras repúblicas: la regeneración de un concepto”. En Diccionario político y social del mundo iberoamericano. La era de las revoluciones, 1750-1850, dirigido por Javier Fernández Sebastián y editado por Gerardo Caetano. Madrid: Universidad del País Vasco, 2009, 1253-1257.
- Martínez Garnica, Armando. Historia de la primera república de Colombia. Bogotá: Universidad del Rosario, 2019.
- Mora, José Pascual. “La escuela lancasteriana: génesis del sistema escolar republicano en la Constitución de 1821”. Revista Academia Colombiana de Jurisprudencia 1, no 374 (2021): 505-525.
- Newland, Carlos. “La educación elemental en Hispanoamérica: desde la independencia hasta la centralización de los sistemas educativos nacionales”. The Hispanic American Historical Review 71, n.o 2 (1991): 335-364.
- Ortega, Francisco A. y Alexander Chaparro, eds. Disfraz y pluma de todos. Opinión pública y cultura política, siglos XVIII y XIX. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 2012.
- Palacios, Marco y Frank Safford. Colombia: país fragmentado, sociedad dividida. Bogotá: Editorial Norma, 2002.
- Palti, Elías J. El tiempo de la política: el siglo XIX reconsiderado. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2009.
- Pita, Roger. “El proceso de expansión de las escuelas públicas de primeras letras en Venezuela durante el periodo de la Gran Colombia”. Revista Ciencias de la Educación 25, n.o 45 (2015): 43-63.
- Robles, Elmer. “Las primeras escuelas normales en el Perú”. Revista historia de la educación latinoamericana n.o 6 (2004): 57-86.
- Rodríguez, Simón. Bolívar contra Bolívar. Caracas: Fundación Biblioteca Ayacucho, 2019.
- Sanabria, Francisco. “Enseñando mutuamente: una aproximación al método lancasteriano y a su apropiación en Colombia”. Revista Historia de la Educación Colombiana 13, n.o 13 (2010): 47-76.
- Sánchez, Bárbara. “Proyecto pedagógico de la Gran Colombia: una ruptura frente a los ideales republicanos”. Revista Científica n.o 9 (2008): 69-113.
- Tanck de Estrada, Dorothy. “Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1821-1842”. Historia Mexicana 22, n.o 4 (1992): 494-513.
- Zuluaga, Olga. “Entre Lancaster y Pestalozzi: los manuales para la formación de maestros en Colombia, 1822-1868”. Educación y Pedagogía XIII, n.os 29-30 (2001): 41-49.