A Educação Intercultural na Guatemala do século XXI: uma crítica a partir da História
- Néstor Felícito Véliz Catalán
Resumo
O objetivo central deste artigo é fornecer uma explicação para a orientação da educação intercultural na Guatemala. A relevância disto reside no fato de que constitui um questionamento às práticas e políticas educativas que foram normalizadas sem participação nem intervenção de historiadores. O método utilizado é a análise crítica, sendo a metodologia uma crítica que se orienta para estabelecer um balanço entre as aspirações globalizantes e a substituição da educação tradicional por uma que incorpora o ensino em línguas indígenas. As estratégias contempladas foram próprias de uma análise crítica, compilando evidências e testemunhos de práticas educativas. Finalmente, chegou-se à conclusão de que a compreensão da educação intercultural obedece a uma visão institucional que a relaciona com a solução dos problemas educacionais da população indígena a partir do uso das línguas nativas e do resgate das características culturais dos povos originários.
Palavras-chave
análise crítica, educação intercultural, Guatemala, século XXI
Biografia do Autor
Néstor Felícito Véliz Catalán
Alumno de la carrera Licenciatura para la Enseñanza de la Historia. Profesorado en Enseñanza Media en Historia y Ciencias Sociales en 2006, Escuela de Historia, Universidad de San Carlos de Guatemala. Investigador independiente en Historia de la Educación e Historia Política de Guatemala.
Referências
FUENTES
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