A trajetória da rede de estudos sobre implementação de políticas públicas educacionais
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Resumo
Objetivo: apresentar a trajetória de desenvolvimento de uma rede de pesquisadores que surgiu no Brasil para aprofundar e ampliar uma vertente de análise de políticas públicas educacionais mais recente, a análise de implementação de políticas. A REIPPE é uma rede social que reúne pesquisadores e, mais recentemente, gestores, demais profissionais da educação e estudantes de pós-graduação interessados em determinado campo do conhecimento.
Originalidade/contribuição: A contribuição é o compartilhamento de uma experiência de organização de rede, que pretende estimular estudos mais aprofundados sobre as diferentes formas de agrupamento de pesquisadores, que tem se fortalecido, nos últimos anos, com a criação de grupos de pesquisa, pesquisas em grupo, redes de colaboração, redes de pesquisadores e observatórios.
Método: trata-se de um relato de experiência, com abordagem história, que buscou resgatar os motivos pelos quais a rede se formou e como ela vem se constituindo, desde 2014, ano de sua criação. O percurso de existência da rede foi elaborado a partir de sua criação; sua dinâmica e identidade; estratégias para institucionalizar-se; mecanismos de governança; a promoção de atividades voltadas para o fortalecimento do campo no Brasil; a disseminação de conteúdos e o engajamento do público interessado.
Estratégias/coleta de informações: foi feito o levantamento documental com base nas seguintes fontes: (1) dois relatórios de gestão produzidos pela rede (2019-2020) e (2020-2021); (2) acessos ao seu sítio eletrônico; (3) acessos à sua página no Facebook e no seu canal no Youtube; (4) a produção acadêmica vinculada às pesquisas associadas a seus membros (teses, dissertações e artigos indexados); (5) Atas de reuniões e (6) Registros Pessoais.
Conclusões: A análise dos dados compilados revela que, desde sua fundação, a rede tem se fortalecido e se tornado uma referência para pesquisadores que tratam do tema da implementação, reunindo perspectivas teóricas e metodologias de pesquisa para os estudos de políticas e programas no campo da educação. Os dados também informam que a atividade da rede tem crescido (acessos, cliques e número de inscritos), juntamente com sua produção acadêmica, refletindo no aumento do engajamento do público interessado, incluindo organizações que financiam e implementam programas educacionais.
Palavras-chave
Redes, redes sociais, implementação de políticas educacionais, políticas educacionais, pesquisa educacional
Biografia do Autor
Breynner Ricardo de Oliveira
Doutor em Educação, Universidade Federal de Ouro Preto. Grupos de Pesquisa: GPPublica[e]s e LAP2D. breynner@ufop.edu.br
Fabiana Silva Fernandes
Doutora em Educação. Fundação Carlos Chagas, fsfernandes@fcc.org.br
Ana Cristina Prado de Oliveira
Doutora em Educação, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Grupos de pesquisa: POGEFE e GESQ, ana.oliveira@unirio.br
Naira da Costa Muylaert Lima
Doutora em Educação. PUC-Rio. Grupo de pesquisa: LAEd; naira@puc-rio.br
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