Pedagogical experiences and the creation of fables in the training of future teachers
- Vitalia Pachón Achury
Abstract
This article describes the stages of fable creation by future FFL teachers inColombia, based on the observation of school situations during the development of their pedagogical practices. The methodology used to analyze a corpus of twentytwo created texts is included, which made it possible to identify the most recurrent problems in the classroom and their direct relationship with the writing process, taking into account the characteristics of the literary genre fable. This article describes the stages of fable creation by future FFL teachers in Colombia, based on the observation of school situations during the development of their pedagogical practices. The methodology used to analyze a corpus of twenty-two created texts is included, which made it possible to identify the most recurrent problems in the classroom and their direct relationship with the writing process, taking into account the characteristics of the literary genre fable.
Keywords
Training of language teachers, teaching experience, FFL teaching for children, literary creation
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