La boutique littéraire française: textes, contextes, cultures

Authors

  • Martha Pardo Segura

Keywords:

didactique, pédagogie actionnelle, compétences humaines, littérature française

Abstract

Ce rapport de recherche a pour objectif: montrer la démarche didactique d'inclusion de l'étudiant dans son acte de lecture. La recherche qualitative de type actionnelle guide l'élaboration du modèle de gestion des connaissances par des compétences individuelles, essentielles au travail en équipe, afin d'atteindre un résultat collectif pour le bien commun, la définition des compétences vient de Martiña Alicia Alles, (2005), du dictionnaire des compétences et des comportements et d'Ana María Pardo (2005) l'application du modèle éducatif par compétences humaines basées sur deux dimensions: l'être et le savoir. La pédagogie actionnelle étudiée par C Bourguignon &amp, C. Puren (2007), M.-L. Lions-Oliveri, (2003) et J. C. Beacco (2007) met en relief des notions fondamentales à l'enseignement: l'action, les taches, le résultat et le produit. Les résultats montrent l'urgence de travailler les connaissances et les compétences humaines simultanément afin de provoquer de la créativité didactique en littérature écrite en français.

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Published

2013-03-12
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How to Cite

Pardo Segura, M. (2013). La boutique littéraire française: textes, contextes, cultures. Cuadernos de Lingüística Hispánica, (20), 121–140. Retrieved from https://revistas.uptc.edu.co/index.php/linguistica_hispanica/article/view/470

Issue

Section

Language pedagogy