Validação de um instrumento de crenças sobre as ciências naturais escolares na educação primária
- Barinas Prieto Gloria Viviana
, - Florentina Cañada Cañada ,
- Emilio Costillo Borrego ,
- Elías Francisco Amórtegui Cedeño
Resumo
O objetivo deste estudo é descrever a análise da validade e confiabilidade de um instrumento que determina as crenças epistemológicas sobre as ciências naturais escolares no ensino fundamental no contexto colombiano. Para o desenho, a estrutura teleológica das referências que orientam o currículo em Ciências Naturais e Educação Ambiental na Colômbia, critérios epistemológicos teóricos sobre as crenças e características da população foram considerados. Metodologicamente, para a avaliação da qualidade do instrumento, os parâmetros psicométricos de validade ― de conteúdo e de construção — e confiabilidade foram analisados utilizando o instrumento estatístico SPSS. Um total de 102 alunos do terceiro ano do ensino fundamental, com idade entre 7 e 11 anos, participaram. Como conclusão principal, o instrumento tem um alto coeficiente de confiabilidade (alfa de Cronbach = 0,866) e validade (KMO = 0,858) em seis fatores. Assim, conclui-se que possui uma estrutura e coerência em sua rede de significados, o que facilita o progresso na compreensão de tais crenças epistemológicas.
Palavras-chave
crenças epistemológicas, validade, confiabilidade, educação básica, teste diagnóstico, didática
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