La modernización de los contenidos y métodos de enseñanza: reflexiones sobre la Escuela Nueva en Colombia
The modernization of the contents and methods of education: Reflections on the new school in Colombia
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Resumen
La Escuela Nueva en Colombia significó la apertura hacia un proceso de modernización de los
contenidos y de reforma de los métodos de enseñanza. Desde una perspectiva histórica, el artículo
describe este proceso por medio de los métodos que mayores transformaciones operaron en los sistemas y métodos de enseñanza en el saber pedagógico colombiano durante la primera mitad del siglo XX, a saber: los Centros de Interés, del médico belga Ovidio Decroly y el Método de Proyectos derivado de la pedagogía activa del norteamericano John Dewey. Los maestros en formación y egresados de las escuelas normales hicieron uso de estos dos sistemas de enseñanza para globalizar la enseñanza y para romper con el antiguo aislamiento de las diferentes asignaturas. Sus tesis o monografías de grado constituyen un campo documental invaluable para comprender la complejidad de las prácticas de apropiación de este acontecimiento pedagógico en Colombia.
Palabras clave:
method of education
New School in Colombia
educational modernity
history of the education
to know pedagogically.
Revista Historia de la Educación Latinoamericana
método de enseñanza
Escuela Nueva en Colombia
modernidad educativa
historia de la enseñanza
saber pedagógico.
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Referencias (VER)
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