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Vol. 24 Núm. 38 (2022)
Adela Speretti (1865-1902)

ARTICULOS

La Escuela Normal de Peçanha: instalación, funcionamiento y organización en el inicio del siglo XX

https://doi.org/10.19053/01227238.13365

Publicado 2022-01-15

  • Cleonice Medeiros Carvalho
    • ,
  • Josana Talita Da Silva
    • ,
  • José Fernandes da Silva
    • ,
  • Davidson Paulo Azevedo Oliveira

Cleonice Medeiros Carvalho
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Brasil

Josana Talita Da Silva
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista, Brasil

José Fernandes da Silva
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista, Brasil

Davidson Paulo Azevedo Oliveira
Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais - CEFET, Brasil

Resumen

Objetivo: Investigar el proceso de instalación, funcionamiento y organización de la Escuela Normal de Peçanha, situada en la región oriental del Estado de Minas Gerais (Brasil), entre el período de 1914 a 1930.

Originalidad/aporte: El estudio es una contribución al área pues se trata de un análisis de una institución importante para el desarrollo social e intelectual de la región.

Método: Con el propósito de profundizar en la investigación, ésta se centró en el análisis de la Educación Normal en esta institución escolar a través de fuentes históricas y documentales. La investigación se organizó en cuatro pasos metodológicos: heurística, doxografía, etiología y síntesis.

Estrategia/recolección de información: Se utilizaron fuentes directas como actas de congregación, actas de inspección escolar, reglamento para la creación de la Escuela Normal de Peçanha, y reglamentos, leyes, decretos y resoluciones de instancias superiores y fuentes indirectas, a saber: estudios historiográficos de escuelas normales de Brasil y del contexto regional.

Conclusiones: Con la investigación fue posible evidenciar que la creación y organización de la institución estudiada fue un acto político de la élite local, que resultó en la institucionalización de la formación de docentes para la educación primaria.

Palabras clave

Escuela Normal, Educación primaria, Historia de la educación, Enseñanza intuitiva

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Biografía del autor/a

Cleonice Medeiros Carvalho

Graduada en Normal Superior por la Faculdade de Filosofia, Ciência e Letras de Carangola - Minas Gerais. Licenciada en Matemáticas por el Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista.

Josana Talita Da Silva

Licenciada en Matemáticas por el Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus São João Evangelista. Correo electronico: josanasilvajts17@gmail.com

José Fernandes da Silva

Postdoctor en Educación Matemática con investigaciones en el campo de la formación de profesores de matemáticas. Doctor en Educación Matemática en la línea de Investigación Formación de profesores que enseñan matemáticas. Graduado en Matemáticas y Pedagogía. Especialista en Enseñanza Superior. Magíster en Educación. Profesor en el Instituto Federal de Minas Gerais - Campus São João Evangelista. Profesor acreditado en el Máster Profesional en Educación Profesional y Tecnológica (PROFEPT/IFMG) y colaborador en el Máster Académico en Educación Matemática de la Universidade Federal de Ouro Preto (PPGEDMAT/UFOP). Correo electroncio: jose.fernandes@ifmg.edu.br

Davidson Paulo Azevedo Oliveira

Doctor en Educación Matemática. Magíster en Educación Matemática. Especialista en Matemáticas. Licenciado en Matemáticas. Profesor del Departamento de Matemáticas del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG). Profesor colaborador del Máster Académico en Educación Matemática de la Universidade Federal de Ouro Preto (PPGEDMAT/UFOP). Correo electrónico: davidson@cefetmg.br

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