O mundo educacional e o seu ambiente face à pandemia do século XXI: Desafios, responsabilidades e inclusão

Resumo

Desde 2019, quando o mundo ficou pandémico com a COVID-19, as nossas vidas foram alteradas. Esta edição da RHELA centra-se nas mudanças no sistema educativo, na forma como a pandemia tem afectado as nossas formas de ensino e aprendizagem. A abordagem à pandemia vai desde análises locais ou microanalíticas no ensino primário e universitário até às abordagens de organizações internacionais como a UNESCO, UNICEF ou bases de dados internacionais como a Web of Science ou Dialnet.

Muitos dos professores acharam apropriado partilhar as suas formas de lidar com a sua vida quotidiana com o ensino em linha, que tinha sido um acontecimento pontual e está agora a tornar-se um acontecimento quotidiano. Esta questão também vindica as formas de expressão dos professores que, por sua vez descoloniais, se exprimem de uma forma bonita em relação à COVID. Entre outros, Pedro Mariscal escreveu "Mis Decimas en Parodia".
II
Nunca aperte a mão,
Nem beijar, nem abraçar;
O palhaço pode cobrar-lhe...
Não deixe que este sacrifício humano seja em vão
Este sacrifício humano.
Quando já tiver passado a quarentena
E com a sua saúde muito plena
Vem ver-me em minha casa
E tu danças para mim na praça
À luz da lua cheia!
Outras vozes representadas neste volume são as das famílias e as suas experiências de ensino em linha em casa. A fractura digital aprofunda as feridas da desigualdade económica entre as famílias e as oportunidades educativas podem ser postas em risco para muitos estudantes, dependendo da sua localização geográfica.
Também ouvimos as necessidades dos estudantes que exigem tutores durante todo o tempo, profissionais com um perfil de tutoria e aconselhamento que, com base na cultura do estudante, compreendem a sua visão do mundo e os ajudam a ultrapassar vários problemas. Além disso, precisam de organizar sessões de grupo e redes para trabalho em grupo ou telefones inteligentes para uso individual.
A inovação pedagógica desenvolvida ao longo desta monografia reúne toda a sociedade, e não apenas famílias, estudantes e professores, juntamente com programas de etno-educação e rádio.
Embora muitos dos artigos tenham uma abordagem metodológica qualitativa devido à novidade do fenómeno e à necessidade de um microestudo para poder aprofundar cada experiência metodológica particular, os resultados poderiam ser extrapolados para a maior parte do país onde a investigação é realizada, revelando lacunas geracionais e económicas. Também estão incluídos artigos com uma abordagem quantitativa, revisões bibliográficas, entre outras técnicas.
Além disso, são apresentados temas relacionados com a história, lutas sociais e políticas desenvolvidas pelos movimentos progressistas e revolucionários do século passado, juntamente com figuras relevantes que dedicaram as suas vidas à educação rural inclusiva.

Foi deixado espaço para a análise de um dos flagelos de todos os tempos: a violência de género que, longe de diminuir, tem aumentado e agravado.
Concluímos agradecendo as valiosas contribuições que este número 37 recebeu. Parte do seu valor reside nas epistemologias e metodologias que, sem dúvida, ajudam a enfrentar a nossa nova normalidade.