Experiencias pedagógicas y creación de fábulas en la formación de futuros docentes
- Vitalia Pachón Achury
Resumen
Este artículo describe las etapas de creación de fábulas por parte de futuros docentes de FLE en Colombia, partiendo de la observación de situaciones escolares durante el desarrollo de sus prácticas pedagógicas. Se incluye la metodología utilizada para el análisis de un corpus de veintidós textos creados, lo que permitió identificar las problemáticas más recurrentes en las aulas de clase y su conexión directa con el proceso de escritura teniendo en cuenta las características del género literario fábula. De esta manera, se contribuyó a solucionar, explícitamente, la falta de material de lectura local en francés, e implícitamente, el tratamiento de las dificultades descubiertas en las relaciones interpersonales infantiles identificadas en las clases de FLE. Se concluye que la escritura creativa de textos literarios por parte de los futuros profesores en la lengua extranjera trasciende la transformación de los maestros, prestatarios de manuales didácticos importados, para convertirse en docentes que reflexionan sobre su contexto nacional.
Palabras clave
Formación de profesores de lenguas, experiencia docente, enseñanza FLE para niños, creación literaria, literatura
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