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Núm. 43 (2024)
Publicación continua

Pedagogía del lenguaje

Análisis comparativo de cognados en dos bases de datos en la enseñanza de español en China

https://doi.org/10.19053/uptc.0121053X.n43.2024.17531

Publicado 2024-08-14

  • Chen Hao
    • ,
  • Yang Ming

Chen Hao
Fudan University

Yang Ming
Shanghai International Studies University

Resumen

El objetivo de este artículo es realizar un estudio comparativo de dos compilaciones de glosarios entre dos programas de enseñanza de Español como Lengua Extranjera (ELE) en China, a través de un análisis estadístico y una encuesta sobre la familiaridad con cognados para estudiantes de ELE en China. En concreto, se investiga: (1) la diferencia léxica entre dos sistemas de enseñanza de ELE: uno nacionalizado en China y el otro a nivel internacional (MCER); (2) la conciencia de los cognados bilingües para los estudiantes de español en China. Los resultados indican que: (1) la lista de vocabulario nacionalizada en China tiene más palabras de alta frecuencia que la del MCER; (2) en estudiantes de español como L3 no se descubrió ninguna conciencia de cognados en la encuesta, sino más bien un efecto de alta frecuencia en el léxico. Este estudio sirve para enfatizar el estado de los cognados para la investigación y la enseñanza en ELE, así como para proporcionar una referencia para futuros estudios léxicos de ELE tanto en China como a nivel internacional.

Palabras clave

conciencia de cognados, base de datos léxica, frecuencia de palabras, cobertura léxica, cobertura de cognados

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