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n. 32
Julho - dezembro de 2018

Linguagem e sociedade

Escrita Acadêmica No Contexto: Possibilidade De Desenvolvimento Profissional De Professores Universitários

https://doi.org/10.19053/0121053X.n32.2018.8119

Publicado 2018-06-20

  • ELIZABETH HERNÁNDEZ VARGAS
    • ,
  • MARTHA LILIANA MARÍN CANO

ELIZABETH HERNÁNDEZ VARGAS
Universidad Cooperativa de Colombia

MARTHA LILIANA MARÍN CANO
Universidad Católica de Manizales

Resumo

A pesquisa referida neste artigo corresponde aos resultados de uma análise documental (Galeano, 2012) de "Escrita acadêmica em contexto: possibilidade de desenvolvimento pro fissional de professores universitários". O estudo visa, por um lado, identificar, por meio da pesquisa em escrita acadêmica, as diferentes perspectivas teóricas e metodológicas e, por outro, analisar a relação existente entre a escrita acadêmica e o desen volvimento profissional do professor de ensino superior. Para este fim, 50 documentos datados de 2006 a 2016 foram analisados e publicados em diferentes países, como Chile, Colômbia, México, Portugal, Argentina, Venezuela, Estados Unidos, Espanha e Canadá. Os resultados mostram o interesse dos pesquisadores pelas dificuldades que existem no processo de escrita, a formação das escrituras do professor universitário, a escrita como uma tarefa complexa, o uso da escrita acadêmica, as explicações para os problem as de leitura e escrita no aluno deixando de lado os professores, e aprendizado dos alunos e didática dos professores.

Palavras-chave

redação acadêmic, professor universitário, desenvolvimento profissional, ensino superior

PDF (Español)

Biografia do Autor

ELIZABETH HERNÁNDEZ VARGAS

Licenciada en Filología de la Universidad Libre de Colombia. Magíster en Linguística Española del Instituto Caro y Cuervo. Candidata a Doctora en Educación de la Universidad Católica de Manizales.

Profesora de Educación Media en la Institución Educativa Antonio Nariño en Villavicencio, Meta.

profesora de educación Superior de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio.

MARTHA LILIANA MARÍN CANO

Doctora en Ciencias de la Educación de la Red de Universidades Estatales de Colombia. Magíster en Educación del convenio Universidad de Caldas–Universidad Javeriana. Investigadora del grupo ALFA de la Universidad Católica de Manizales. 

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