Postulates of the Power and Educational Training in Colombia

Authors

  • Alejandro Casas Docente

DOI:

https://doi.org/10.19053/0121053X.n34.2019.9380

Keywords:

ideology, politics power, dominant culture, social participation

Abstract

This paper analyzes the relationship between the postulates of the power and Colombian education, particularly the correspondence between labor training and the reproduction of the established ideological order. The type of research is the critical ana - lyzes of the discourse, through a dialogical method among power theories of Foucault (1988, 2002) and Althusser (1969, 1971, 1988). Oppositions of these two theories about power arise because they have been thought within the institutional frameworks, such as schools (Foucault, 2002) and the unavoidable relationship with political ideologies and policies (Althusser, 1988). Disparities and confrontations among these two theories on power are shown. The conclusion shows the power relations be- tween the Colombian State and the public school scenarios, as well as the way in which power devices work in these scenarios (Jäger, 2003), always from the possibility of human emancipation to transform its environment.

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Published

2019-08-22

How to Cite

Casas, A. (2019). Postulates of the Power and Educational Training in Colombia. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (34). https://doi.org/10.19053/0121053X.n34.2019.9380

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