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v. 19 n. 29 (2017)
Natalia Górriz

ARTICULOS

Colômbia, Brasil, Argentina e Chile: estágio supervisionado e orientações pedagógicas

https://doi.org/10.19053/01227238.7576

Publicado 2017-09-10

  • Carlos Federico Ayala Zuluaga
    • ,
  • Roberto Tadeu Iaochite
    • ,
  • Samuel de Souza Neto

Carlos Federico Ayala Zuluaga
Universidad de Caldas (Colombia)

Roberto Tadeu Iaochite
Universidade Estadual Paulista (Brasil)

Samuel de Souza Neto
Universidade Estadual Paulista (Brasil)

Resumo

O artigo discute aspectos do Estagio Supervisionado em quatro universidades oficiais ou da nação, uma por cada país, em Colômbia, Brasil, Argentina e Chile e está em relação com as Orientações Pedagógicas propostas por Feiman (1990) e Imbernon (2007). Enfoque qualitativo de pesquisa, procurando compreender aspectos intrínsecos, regionais, culturais e políticos do Estagio Supervisionado relacionado com as Orientações Pedagógicas, mediante um processo de pré-análise flutuante da informação, a codificação e identificação de categorias e finalmente a descrição, categorização, Inferência e Interpretação da informação recolhida. Resultados: as Orientações Pedagógicas convergem na ação, reflexão, ação, no conhecimento, no uso da Tecnologia Digital da Informação e Comunicação, e no desenvolvimento da identidade docente; conclusões principais: As Orientações Pedagógicas predominantes no Estagio Supervisionado são Académica e Técnicista no oficial, nas universidades são Tradicional, Académica, Eficácia Social, Hermenêutica e Centrada nos Processos

Palavras-chave

política pública docente; formação docente; educação física; estagiário-professor

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Biografia do Autor

Carlos Federico Ayala Zuluaga

Doctor en Ciencias de la Motricidad, Profesor Asociado Universidad de Caldas, Grupo Cumanday Actividad Física y Deporte; Grupo de Pesquisa NEPEF: FPCT e do Grupo de Pesquisa DOFPPEN.

Roberto Tadeu Iaochite

Doutorado em Educação, Professor Assistente Doutor da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Brasil, Pesquisador do NEPEF/Unesp e DOFPPEN/Unesp.

Samuel de Souza Neto

Pós-Doutor no Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et profission ensignante (CRIFPE), Université de Montréal, Professor do Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista - UNESP-Rio Claro (RC), Grupo de Pesquisa NEPEF: FPCT (2002) e do Grupo de Pesquisa DOFPPEN.

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