Compreensão de leitura em smartphones, uma comparação com computadores
- Andrés
, - Pedro Benedetti,
- Valeria Abusamra
Resumo
Este estudo tem como objetivo comparar os efeitos dos smartphones e computadores na compreensão de leitura de textos narrativos e expositivos entre adultos de diferentes idades e níveis educacionais. Para isso, foi elaborada uma tarefa de leitura seguida de perguntas de múltipla escolha e 2391 voluntários participaram; seus níveis educacionais, idades e dispositivos de leitura foram registrados. Desses, 1510 trabalharam com texto narrativo e 881 com texto expositivo. Nossas análises incluíram estatísticas descritivas, U de Mann-Whitney, testes de Kruskal-Wallis e regressões simples e múltiplas. Os resultados indicam que, embora os smartphones apresentem desvantagens em textos expositivos - especialmente entre os grupos mais jovens, dos quais geralmente se espera um melhor desempenho em smartphones -, essas desvantagens não são observadas em textos narrativos. Além disso, o nível educacional mostrou um efeito significativo em todas as condições de leitura. De acordo com a pesquisa existente, nossos resultados revelam uma desvantagem significativa associada à leitura de textos expositivos em smartphones; portanto, recomendamos o uso de mídias de leitura alternativas sempre que possível.
Palavras-chave
compreensão leitora, smartphones, leitura em smartphones, leitura na tela, mídia de leitura, tecnologia e educação
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