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No 41 (2023)
Publication continue

Langage et sociéte

Compréhension de la lecture sur les smartphones, une comparaison avec les ordinateurs

https://doi.org/10.19053/0121053X.n41.2023.16032

Publiée 2023-11-16

  • Andrés
    • ,
  • Pedro Benedetti
    • ,
  • Valeria Abusamra

Andrés
Universidad de Buenos Aires, Argentina

Pedro Benedetti
Universidad de Buenos Aires, Argentina

Valeria Abusamra
Universidad de Buenos Aires, Argentina

Résumé

Cette étude vise à comparer les effets des smartphones et des ordinateurs sur la compréhension de la lecture de textes narratifs et expositifs chez des adultes d'âges et de niveaux d'éducation différents. Pour ce faire, une tâche de lecture suivie de questions à choix multiples a été conçue et 2391 volontaires y ont participé ; leurs niveaux d'éducation, leurs âges et leurs appareils de lecture ont été enregistrés. Parmi eux, 1510 ont travaillé sur un texte narratif et 881 sur un texte expositif. Nos analyses comprenaient des statistiques descriptives, des tests de Mann-Whitney U et de Kruskal-Wallis, ainsi que des régressions simples et multiples. Les résultats indiquent que si les smartphones présentent des inconvénients pour les textes expositifs - en particulier chez les jeunes, dont on attend généralement de meilleures performances sur les smartphones - de tels inconvénients ne sont pas observés pour les textes narratifs. En outre, le niveau d'éducation a eu un effet significatif dans toutes les conditions de lecture. En accord avec les recherches existantes, nos résultats révèlent un désavantage significatif associé à la lecture de textes expositifs sur smartphone ; par conséquent, nous recommandons d'utiliser d'autres supports de lecture lorsque c'est possible.

Mots-clés

compréhension lectrice, smartphones, lecture sur smartphone, lecture sur écran, lecture sur support, technologie et éducation

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