Les relations entre les attitudes linguistiques, les domaines d'utilisation et l'apprentissage de l'anglais

Résumé
Etant donné l'importance de l'anglais dans le contexte mondial et la nécessité de comprendre les facteurs qui influencent son apprentissage, cet article de recherche cherche à comprendre l'interrelation entre les attitudes linguistiques, les domaines d'utilisation et la compétence en anglais. La recherche, de nature descriptive et encadrée par le paradigme interprétatif, adopte une approche méthodologique mixte pour analyser cette interrelation chez les étudiants d'un établissement d'enseignement rivé. Les résultats révèlent que l'anglais fait partie intégrante de la vie des étudiants et influence les aspects sociaux, académiques et personnels ; que les attitudes linguistiques positives prévalent, à la fois instrumentales et généralement approbatrices ; que son utilisation dans divers contextes renforce les attitudes positives, bien que le manque de participation n'engendre pas d'attitudes négatives. En outre, il est démontré que les attitudes négatives ou les domaines d'utilisation réduits ne sont pas toujours en corrélation avec un niveau de compétence plus faible.
Mots-clés
sociolinguistique, attitudes linguistiques, domaines d'utilisation, anglais en tant que langue étrangère, apprentissage informel, bilinguisme
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