La grammaire: sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues et sa demarche

Authors

  • Carmen Diosa López Sosa UPTC
  • Misael Fonseca Ayala UPTC

DOI:

https://doi.org/10.19053/0121053X.n31.2018.7762

Keywords:

grammaire du sens, grammaire inductive, grammaire déductive, réflexion continue, progression grammaticale

Abstract

Pendant les dernières années, il y a eu quelques discussions par rapport à la grammaire en tant qu’outil important lequel ne doit pas être oublié ou rejeté dans les cours de langue étrangère. C’est ainsi qu’aujourd’hui, on parle de la différence qui existe entre apprentissage grammaticale et apprentissage grammaticalisé. Le premier fait référence à la méthode traditionnelle de l’apprentissage d’une langue qui consiste à apprendre des règles par cœur pour construire des phrases correctes, dans cette optique l’apprenant est au service de la grammaire. De nos jours, avec le travail mené à bien par le Cadre Commun de Référence pour les langues, on a une autre idée de ce que c’est la grammaire et son enseignement car cette composante grammaticale est au service de ce qui apprend la langue. De là,  que les processus d’enseignement de la langue changent aussi les perspectives et mettent en avant les besoins des apprenants pour satisfaire les goûts et les façons d’acquérir les connaissances. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Besse H. & Porquier R. (1991). Grammaire et didactiques des langues. Paris: Crédif/Hatier.

Charaudeau, P. (1999). La grammaire du sens. Disponible sur le site http://www.deadfeed.org/overmann/glossaire/grammaireinductiveetdeductivejannekappenberg.doc

Conseil de l´Europe. (2000). Cadre commun de référence pour les langues. Europe: Didier.

CUQ, J-P. (1996). Une introduction à la didactique de la grammaire en français langue étrangère. Paris: Didier-Hatier.

Fougerouse, M. (2001). L’enseignement de la grammaire en classe de français langue étrangère. Revue de Didactologie des Langues-Cultures, 2(122), 169. DOI: https://doi.org/10.3917/ela.122.0165

Germain, C. & Séguin, H. (1998). Le point sur la grammaire. Québec: Clé Internationale.

Ministerio de Educación Nacional. (1999). Lineamientos curriculares: idiomas extranjeros. Disponible sur le site www.mineducacion.gov.co.

Ministerio de Educación Nacional. (2004). El programa nacional de bilingüismo. Disponible sur le site www.mineducacion.gov.co.

Odlin, T. (1994). Introduction. In perspectifs on pedagogical grammar. Cambridge : Cambridge University Press. DOI: https://doi.org/10.1017/CBO9781139524605

Rosen, E. (2007). Le point sur le cadre européen commun de référence pour les langues. Paris: CLE international.

Vigner, G. (2004). La grammaire en FLE, Paris: Hachette.

Published

2018-02-26

How to Cite

López Sosa, C. D., & Fonseca Ayala, M. (2018). La grammaire: sa place dans l’enseignement-apprentissage des langues et sa demarche. Cuadernos De Lingüística Hispánica, (31), 139–151. https://doi.org/10.19053/0121053X.n31.2018.7762

Issue

Section

Language pedagogy

Metrics

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.