Percepções Dos Professores De Línguas Sobre A Implementação Do Plano Bilingue Nacional: Um Estudo De Caso
Resumo
Este artigo ilustra as conclusões de um estudo de caso realizado no município de Sogamoso, departamento de Boyacá, Colômbia, a fim de determinar as percepções de professores de línguas sobre a implementação do modelo estatal de bilinguismo no sis- tema educacional da região. O estudo também busca contrastar a política adotada pelo Ministério da Educação Nacional da Colômbia (MEN) com as expectativas dos professores de línguas em relação à implementação do Programa Nacional Bilíngue. Por meio de uma pesquisa e entrevista em grupo e sob os princípios da pesquisa qualitativa, as avaliações dos professores revelam uma forte tensão entre o que é proposto pelo MEN e a realidade que percebem em relação ao tema. Da mesma forma, as percepções dos professores aju- dam a delinear um modelo de bilinguismo que não apenas considera os constrangimentos da política atual, mas também seus possíveis desafios, a fim de propor um modelo mais participativo desde sua concepção até sua implementaçãoPalavras-chave
política linguística, percepção de ensino, Programa Nacional de Bilinguismo
Biografia do Autor
ALBERTO FAJARDO CASTAÑEDA
Ph.D. in Education and Applied Linguistics; M.A. in applied Linguistics to EFL Teaching; Associated Teacher at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
IVÁN RICARDO MIRANDA M.
M.A. in English Applied Linguistics; M.A. in Applied Linguistics to EFL Teaching, Doctor in Language and Culture candidate; Associated Teacher at Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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