Formação política em e desde a escola. aportes para construir relação infância – escola - política
Resumo
O artigo aporta desde uma mirada crítica elementos conceituais, teóricos, metodológicos e de reflexão sobre a relação escola-infância-política, a partir dos quais se faz a discussão sobre o significado do político no contexto escolar. Como fundamento para isso, se leva em conta a experiência investigativa desenvolvida com comunidades escolares da Província de Ricaurte em Boyacá, com duas das quais se elaborou e desenvolveu a proposta de inovação pedagógica “Formação política em y desde a escola”, centrada em promover a ação e a palavra como fornecedoras de processos de formação política das crianças. Concluiuse com a sistematização da experiência, onde se apresentam alguns elementos de análise em volta de categorias emergentes, a saber: coragem a partir da linguagem e posicionamento a traves de uma ação criativa transformadora.Palavras-chave
escola, infância, formação política, experiência.
Referências
- Arendt, H. (2001). ¿Qué es la política? Barcelona: Ediciones Paidós.
- Bárcena, F. & Mélich, J. C. (2000). La educación como acontecimiento ético. Natalidad, narración y hospitalidad. Barcelona: Ediciones Paidós.
- Bárcena, F. (2006). Hannah Arendt: una filosofía de la natalidad. Barcelona: Editorial Herder.
- Carr, W & Kemmis, S. (1988). Teoría Crítica de la Ense-anza. Barcelona: Martínez-Roca.
- Cubides, H. (2006). Foucault y el sujeto político. Ética del cuidado de sí. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, Universidad Central.
- Freire, P. (1984). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo Veintiuno Editores.
- Freire, P. (1997). La educación como práctica de la libertad. México: Siglo Veintiuno Editores.
- Freire, P. (1999). Política y Educación. México: Siglo Veintiuno Editores.
- Martínez Boom, A. (2011). 'Unicef…dejad que los ni-os vengan a mí'. Revista Educación y Pedagogía [23]. Universidad de Antioquia.
- Narodowski, M. (1994). Infancia y poder. Argentina: Editorial Aique.
- Ortega Valencia, P., Peñuela D., López, D. M. (2009). Sujetos y prácticas de las pedagogías críticas. Bogotá: Editorial El Búho.
Downloads
Não há dados estatísticos.