Volume 11, No. 25.
Saberes e interacciones escolares

Table of contents

1. El aprendizaje, la enseñanza, los pensamientos y las interacciones en la escuela

   Rafael Enrique Buitrago

   9 - 20

   • Abstract 2509
     
   • PDF (Español) 1395
     
   • XML (Español) 24
     

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1. Writing as self-practice and rural school

   Paola Andrea Lara, Oscar Pulido-Cortés

   21-45

   • Abstract 1593
     
   • PDF (Español) 1002
     
   • HTML (Español) 187
     
   • EPUB (Español) 150
     
   • XML (Español) 70
     

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2. Reading, experience, and learning: pedagogical contributions from Bachelard’s Intuition of the Instant

   Carlos Germán Juliao

   47 - 73

   • Abstract 1145
     
   • PDF (Español) 734
     
   • HTML (Español) 668
     
   • EPUB (Español) 240
     
   • XML (Español) 97
     

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3. Program of learning strategies for students of an educational institution

   Alvaro Dorado, Jairo Ascuntar, Yamile Garces, Lina Obando

   75 - 95

   • Abstract 2820
     
   • PDF (Español) 1741
     
   • HTML (Español) 144
     
   • EPUB (Español) 105
     
   • XML (Español) 77
     

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4. Evaluation of the Program of Acceleration of Learning: a strategic appraisal towards inclusive education in the post-conflict process

   Lina Maria Ortiz, Carolina Betancourt

   97 - 110

   • Abstract 1007
     
   • PDF (Español) 1947
     
   • HTML (Español) 171
     
   • EPUB (Español) 85
     
   • XML (Español) 371
     

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5. The richness of evaluation in school, an unhidden treasure

   Luz Enid Muriel, Luz Stella Gómez, David Alberto Londoño-Vásquez

   111 - 130

   • Abstract 2473
     
   • PDF (Español) 808
     
   • HTML (Español) 82
     
   • EPUB (Español) 118
     
   • XML (Español) 8
     

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6. Academic knowledge of arts in the Colombian public school (1800-1850)

   Óscar Leonardo Cárdenas, Marco Tulio Cárdenas

   131 -152

   • Abstract 467
     
   • PDF (Español) 366
     
   • HTML (Español) 77
     
   • EPUB (Español) 98
     
   • XML (Español) 6
     

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7. Crisis and philosophical practice in education

   Carlos Arturo Londoño, Jorge Anibal Rojas-Devia

   153 - 176

   • Abstract 1126
     
   • PDF (Español) 707
     
   • HTML (Español) 310
     
   • EPUB (Español) 96
     
   • XML (Español) 32
     

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8. Naturalist intelligence: effects on critical thinking and needs for cognition

   Gerson Aurelio Maturana, María Lisbet Lombo

   177 - 204

   • Abstract 6467
     
   • PDF (Español) 4339
     
   • HTML (Español) 303
     
   • EPUB (Español) 127
     
   • XML (Español) 113
     

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9. Narrative Curriculum and Technologies in Teacher Training: Theoretical and Conceptual Reflections

   Alessandra Rodrigues, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

   205 - 226

   • Abstract 790
     
   • PDF (Español) 599
     
   • HTML (Español) 210
     
   • EPUB (Español) 85
     
   • XML (Español) 6
     

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10. Strengthening teaching practice with Learning Analytics: a case study

    Lucy González, Carlos Lugo

    227 - 254

    • Abstract 1198
      
    • PDF (Español) 803
      
    • HTML (Español) 275
      
    • EPUB (Español) 100
      
    • XML (Español) 207
      

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11. Curriculum innovation in tourism training: a conceptual-theoretical approach

    Marysol Castillo-Palacio, Luz Marina Ardila, Andrés José Castrillón

    255 - 278

    • Abstract 1187
      
    • PDF (Español) 784
      
    • HTML (Español) 66
      
    • EPUB (Español) 85
      
    • XML (Español) 45
      

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12. Paulo Freire: other childhoods for children

    Walter Omar Kohan

    279 -316

    • Abstract 2400
      
    • PDF (Español) 2938
      
    • HTML (Español) 984
      
    • EPUB (Español) 137
      
    • XML (Español) 48
      

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